肢体二级残疾申请书如何写 申请二级残疾申请书(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。关于肢体二级残疾申请书如何写一姿势都摆好以后，还要注意表情。听众注意的地方，就是演讲人的脸部，因为一边听演讲，一边看演讲人的表情，可以增加其对演讲内容的了解。凡是一直低头看桌子或两眼凝视天花板，以及死板地念演讲稿 的人，都无法和听众的视线连在一起，那是为 失败的面部表情。“”首先来看手和手指的使用，例如当你说 这么大的鱼 时，就要用两手的食指比一比;“”当你说 有两种理由 时，就要伸出右手的食指和中指;“当你说 是一个彪”形大汉 时，就要抬起胳膊比画一下高度;“当你说 西瓜有这么”大 时，就要用两手比成一个球状。“”耸肩表示惊讶，落肩表示疲倦。当你说 那个人很傲慢 时，你就要把一边的肩膀往前突出，装作一副很傲慢的样子。此外，器物也可使你的演讲更传神，也更易于了解。比如，当“”你说 就是这个样子 时，你可以把水壶里的水倒进杯子;当你“”说 警察先生取出一本黑色的小册子 时，可以从口袋里掏出一条手帕;“”当你说 在颠簸不堪的公交车中，我拉着吊环 时，你就要用手做出拉吊环的姿势;“”可是当你说 终于到达目的地 时，你再把手抬得很高就不合适了。你的姿势与谈话内容，在时间上必须一致，在谈话停止的同时，一切动作也要停止。我们在演讲的时候，不管你的听众对你是什么态度，是不理不睬，还是只顾做自己的事，或者是和旁边的人聊天，你都应该有勇气把自己想要讲的内容坚持讲完，并且要保持一贯的风度。演讲的时候，如果你要走路，比如从讲台后面走到讲台前面，或老到白下和别人握个手、打个招呼等，都不要影响自己的演讲，该说什么接着往下说。如果打断了，很可能自己都不知道说到哪里了，那样就会出 现很糟糕的情形。 关于肢体二级残疾申请书如何写二5 月 15、16 两日，我有幸参加了在古都安阳举办的河南省第六届小学英语优质课观摩研讨会，聆听了我省 10 节精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。10 位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr“”活动或日常生活对话引入新课，运用 任务型 教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。经过学习，我能够更加理性地反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自我的课堂做到更好。字串 6一、教师扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进“行交流和交际的平台，从而真正地让学生在 用中学，学中”用 ，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言本事优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如郑州的崔吉娟教师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞教师的语音，听起来十分舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉，她的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。张教师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如信阳的任萌萌教师，...
