【1 人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案 2 篇】 公民最基本最重要的权利《公民基本权利》教案、导学案 2 篇 【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。【课程标准】“”“”课程依据标准是 我与他人和集体 中的 权利与义务 。具体的“课程内容标准是 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律”维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 【教学目标】 1“、通过探究 小云一家的权利”“选举人大代”表 等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值 与社会意义。 3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。 【教学重难点】 重点：了解公民基本权利的内容及涵义。难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指 出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。 【教学方法】 合作探究法，小组讨论法。 【教学过程】 问题导入 人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣 师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？ 生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，遭受压迫和苦难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像日升月落，江河奔流大地，从古之近不变，（远近一样）世界各地都如此。师：从这句话中，我们可以感受到公民权利的重要性，今天我 们就一起来学习我们究竟有哪些权利。 政治权利和自由 任务一、通过探究“”“”“”小云一家的权利选举人大代表 和 罗先生举报 的案例，及列举政治自由的事例，知道宪法规定我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解公民政治权利和自由的内容，理解其个人意义和社会价值，养成和增强权利意识。探究活动一小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。· 从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 小云 上学，体现她有 权。 妈妈当选人大代表，体现她有 权。 爸 爸妈妈上班，体现他们有 权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们有 权。 …… 参考答案：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。过渡：现在我们知道了公民享有广泛的政治权利和自由，包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。下面我们先来学习 一下选举权和被选举权。 探究活动二教材 P33 ，探究与分享（上） · 公民享有选举权需要哪些条 件？ · 你心目中的人大代表是什么样的？选举权和被选举权。我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理...
