太阳能发电并网申请书怎么写太阳能入网申请书(2 篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。精选太阳能发电并网申请书怎么写一《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在“”机关四合院的 劳动者们 种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。“《语文课程标准》指出： 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感”“”受、体验和理解。 师生共同 披文入境 ，感悟文本、走进文本，与文本对话。指导学生品词品句地读书，使他们与作者在情感上产生共鸣，在理解语言文字的过程中理解课文内容。1、自主学习本课的 15 个生字，能联系具体的语言环境理解词 语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体“” 会 借物喻人 的写作方法。 抓住重点词语理解句子、感悟文章。研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。1、在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。）[点评：把学生引到美的情境之中，激起学生参与学习的积极性。]2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。）[点评：提出问题是探究的开始，课题是提纲挈领的，抓住课题提出问题，这样的问题往往是非常有价值的。]1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。[点评：初步整体感知课文，能对课文中不理解的地方提出疑问，读书具有目的性，使学生专注阅读。] 2、学生自学，教师随机指导。3、小组内检查生字掌握情况，交流读文体会，解决不懂的问 题等。 4 、谁愿意当小老师带着我们读一读生字？出示： 焦 躁斑斓多姿花圃服侍 乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉 慵懒无力炽热花蕾贪婪 充沛兴旺发达繁荣昌盛 5“、采用 开火”“”车 读、指名读等。教师重点指导 躁、圃 的读音。6“、你觉得哪些字比较难写，有什么好建议吗？重点指导 斓、”婪 的书写。（采用分析字形、书空、练写、组词练习等方式加深记忆。）7、将自己在预习中理解的词语意思和同学交流一下。重点理“” 解 乍 的字义。 （注意总结理解词语的方法）[点评：识字、写字过程循序渐进、形式多样，训练扎实有效。] 8、总结：刚才，有的小组在一起交流识字方法，有的小组在小组长的带领下共同思考解决问题。[点评：小组合作学习是新的学习方式，在识字及初读课文中设计了小组合作学习，每组成员明确分工，富有实效。]9、看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读 给大家听听？（指名分段读课文。注意评价。） （学生交流解决刚才学生提出的问题。）1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么他们要选择种太阳 花呢？ （1）教师范读，学生边听边思考，画出有关的语...
