五年级下册数学素材-因数和倍数,知识清单（第二单元）,人教版|五年级下册因数与倍数2 因数与倍数 一、理解因数和倍数的意义,掌握找一个数的因数和倍数的方法。1.在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。如:在算式 c÷a=b(a、b、c 均是非 0 自然数)中,a 和 b 是 c 的因数,c 是 a 和 b 的倍数。一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是 1,最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。2.找一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找,根据因数的意义,有序地写出两个整数相乘得此数的所有乘法算式,算式中的每个乘数都是该数的因数。(2)列除法算式找,用此数除以大于等于1 而小于它本身的整数,所得的商是整数而无余数,这些除数和商都是该数的因数。以找 24 的因数为例:(1)列乘法算式: (2)列除法算式: 24=1×24 24÷1=24 =2×12 24÷2=12 =3×8 24÷3=8 =4×6 24÷4=624 的因数有 1,2,3,4,6,8,12,24。3.找一个数的倍数的方法:(1)列乘法算式找,用这个数依次与非 0自然数相乘,所乘之积就是这个数的倍数。(2)列除法算式找,看哪些数除以这个数,商是整数而无余数,这些数就是这个数的倍数。以找 9 的倍数为例:(1)列乘法算式: (2)列除法算式: 9×1=9 9÷9=1 9×2=18 18÷9=2 9×3=27 27÷9=3 9×4=36 36÷9=49×5=45 45÷9=5 …… …… 9 的倍数有 9,18,27,36,45…… 4.表示一个数的因数和倍数的方法:(1)列举法;(2)集合表示法。以表示 42 的因数为例: (1)列举法表示: 42 的因数有1,2,3,6,7,14,21,42 。 (2)集合表示法: 5.因数与倍数是相互依存的。二、掌握 2、3、5 倍数的特征,认识奇数、偶数。1.自然数中个位上是 0,2,4,6,8 的数都是 2 的倍数。整数中,是 2的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数),不是 2 的倍数的数叫做奇数。2.个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数。 3.一个数各个数位上的数字之和是 3 的倍数,这个数就是 3 的倍数。三、理解质数和合数的意义,能正确判断一个数是质数还是合数,能找出 100 以内的质数,并熟记 20 以内的质数。1.一个数,如果只有 1 和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数) 。 一个数,如果除了 1 和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。3.1 既不是质数, 也不是合数。 4.20 以内的质数有2,3,5,7,11,13,17,19 。 四、和与积的奇偶性。 奇数+奇数= 偶数 奇数+偶数=奇数偶数+偶数= 偶数 奇数×奇数= 奇数 奇数×偶数= 偶数 偶数×偶数= 偶数 温馨提示:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括 0)。易错点:1.2=0.3×4,我们可以说 1.2 是 0.3 的 4 倍,却不能说 1.2 是0.3 的倍数。倍数是相对于因数而言的,只适用于非 0 整数。 温馨提示:因数和倍数是两个不同的概念,但又是一对相互依存的概念,不能单独存在,不能说谁是因数,也不能说谁是倍数,应该说谁是谁的因数或谁是谁的倍数。易错点:在 24÷3=8 中,我们不能说 24 是倍数,3 是因数,而要说 24是 3 的倍数,3 是 24 的因数。 温馨提示:1 是任何数的因数,一个非 0 自然数既是它本身的因数,也是它本身的倍数。一个数的倍数的个数是无限的,在写一个数的倍数时,要在写出的倍数的后面加省略号。温馨提示: 同时是 2 和 3 的倍数的特征:个位上是 0,2,4,6,8,且各个数位上的数字之和是 3 的倍数;同时是 3 和 5 的倍数的特征:个位上是 0 或 5 的数,各个数位上的数字之和是 3 的倍数; 同时是 2 和 5 的倍数的特征:个位上是0 的数;同时是 2、3、5 的倍数的特征:个位上是 0,且各个数位上的数字之和是 3 的倍数。易错点:判断质数与合数时,与因数的个数有关;判断奇数与偶数时,与能否被 2 整除有关,它们之间没有必然的联系,但有交叉部分,所有的偶数都是合数(2 除外);质数与质数的和也有可能是质数,如 2+3=5。
