打开协议书 协议书简单(二篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 关于打开协议书一 本文是一首现代诗，语言流畅，清新活 泼；构思精巧，首尾呼应；情感饱满，充满激情。 （一）教学目标：（1 ）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2） 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。（4）在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩， 激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 （二）教学重点、难点：“理解 为什么把大自然比作绿色的课本呢？想象诗歌描述的情 境，体会诗人的思想感情。 板块（一）引出话题 1 同学们，大家好！先请大家看一个词语※—— 课件（文字）：大自然 （1）同学们，在你的头脑中大自然里有些什么呢？和大家一起交流交流。※——课件：大自然的图片依次自动播放（翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏）（2）面对这一幅幅迷人的画面，你想把大自然比作什么呢？ 请大家畅所欲言。 ◎动画提示：说一说（同学们说得都很好，的确，大自然像母亲，无私地给予人类一切；大自然像智慧老人，启迪人类不断创造，也有人说大自然像本无字书，写着无穷的奥秘……那么，在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？）※—— 课件（文字）：去打开大自然绿色的课本 一起读课题2“、咦，诗人为什么把大自然比作绿色的课本呢？这个 课” ※本 里又写了些什么呢？—— 课件（文字）：为什么把大自然比作绿色的课本呢？ 就 让我们一起来仔细阅读，带着这个问题学习这首诗。 板块 （二）了解诗意 1、请每位同学先把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起“” 来读一读，做到 读准字音，读通句子 。 读的时候，同学们特别要注意这些词语的读音： ——课件（文字）： 饱 览 lǎ�n 云 锦 jǐ�n 胸 襟 jīn 敞 chǎ�nɡ 开 微 风 fēng 相 xiāng 聚芬 fēn 芳 fāng 苍 cāng 劲 jn 黄 hung 昏 hūn 先自己读读，能找到它们读音的特点吗？ ◎动画提示：读准 字音 （2）同学们真聪明，这里的绿色字都是前鼻音，而橙色字都是后鼻音；（3）请跟我一起读一遍：第一行，注意前鼻音的发音……；第二行，注意后鼻音的发音……；第三行要同时注意前鼻音和…… 后鼻音的发音。 2、俗话说得好：旧书不怕百回读！请你默读全诗，看看一共写了几个小节，每一节又写了什么呢？可以分为几个部分呢？大家在老师的带领下认真阅读、思考、讨论。◎ 动画提示：了解内容 （通过仔细的阅读，大家一定明白 了，这首诗根据内容的不同可分为三个部分： 第一部分是第一节：写了祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。第二部分是第二到第五节：写了我们投入大自然，勇敢探索， 就一定会收获成果。 第三部分是第六节：写了激发我们去打开大自然绿色的课本。） 再读读这首诗，看看你能发现什么？ ◎动画提示：获得发现你发现没有，哪几个小节的内容是相同的？你们真有一双孙悟空的火眼金睛啊！回答正确，第一节和第六 节的内容是完全相同的， 那么，这两个小节为什么要相同 呢？请大家说说。 ◎动画提示：请你说说 （3）嗯，同学们说出了一点儿意思，确实，这两节都从不同的角度强调了课题。但是，这两节放在一头一尾，作者如此安排可是独有匠心的啊，相信大家通过学习，最后一定会明白其中的奥妙。 板块（三）品读感悟 下面，让我们一同深入诗歌的第二部分 品读感悟：大自然绿色的课本里都有些什么呢？ 1、※——课件（文字）大自然绿色的课本里都有些什么呢？（1）大家带着问题认真地读读 2—5 节，一边读一边在书上画 出来。把你找到的内容和同学交流交流。 ◎动画提示：边读 边画 一起交流 同学们一定都找到了吧！※—— 课件（文字）点击后依次每行出示：翠竹 松柏 果园 沃 野 鸣禽 野花 青山 ...
