用字母表示数的评课稿 用字母表示数教案评课(13 篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 用字母表示数的评课稿 用字母表示数教案评课篇一 1、紧密联系生活实际新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，杨老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且杨老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。2、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。本节课杨老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为杨老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。3、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松。比如：一个环“”节，教师采用了 数青蛙 的儿歌。课堂进行到此学生已有些疲“”劳，在此采用儿歌 数青蛙 ，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生“——”从 问题情境建立数学模型解释、应用与拓展 的意义建构“”的学习过程，是一节 新、趣、活、实 的好课。 用字母表示数的评课稿 用字母表示数教案评课篇二 学习目 标： 1\. 使学生初步认识用字母表示数的作用 2\. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量 学习过程： 一、自主学习 1、用字母表示数，有哪些好处？但 要注意什么？ 2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省 略的就省略写出来。 2×3 a×714＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 3 、阅读教材主题图，理解图意。4、（1 ）爸爸比小红大（ ）岁。 当小红 1 岁时，爸爸（ ）岁，当小红 2 岁时，爸爸（ ）岁……. 这些式子，每个只能表示某一年 爸爸的年龄。 （2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？法 1：小红的年龄＋30 岁＝爸爸的年龄 ， 法 2：a＋30 。（3 ）你喜欢（ ）种表示方法，为什么，理由是（ ）。想一想：a 可以是哪些数？a 能是 200 吗？为什么？ （4）当 a＝11 时，爸爸的年龄是（ ），算式写在书上 47 页。 5、完成教材第 48 页做一做。 二、合作探究、归纳展示 1、用含有字母的式子不仅可以表示 （ ）、（ ），也可以表示（ ）。2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什 么？ 课堂达标：1 、用含有字母的式子表示下面的数量关系。 a 与 b 的差（ ）x 与 8.5 的积（ ） 比 b 多 c 的数（ ） y 的 4 倍（ ） b 除 c （ ）x 减去 a 的 2 倍（ ）2 、填一填 （1）小红体重 36 千克，比小莉重 a 千克，小红体 重（ ）千克。 （2）李佳有 10 元钱，买钢笔用去 x 元，还剩 （ ）元。 用字母表示数的评课稿 用字母表示数教案评课篇三 教学内容：人教版五年级上册 p44——46，例 1——例 3 教学课题：用字母表示数 教学目标：1 、使学生懂得可以用符号和字母表示数学。 2、学会用简便写法表示含有字母的乘法算式。3、通过观察和比较、学用字母表示运算定律和计算公式，培 养学生抽象思维能力，渗透求未知数的思想。 4、学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 教学重难点：学会用字母表示运算定律和...
