最新生物教师个人发展规划简 短 生物教师自我发展规划(6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 生物教师个人发展规划简短 生物教师自我发展规划篇一以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展。近几年来，生物教研组在学校领导的关注和教研室专家引领下，全体教师同心协力，奋发向上，使学校生物教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。1.“”“队伍素质明显提高。教研组曾获 红旗班组 、 市优秀教研”“”“组 称号，成功创建了市 青年文明号 ， 生物学科教研基”“地 。初步形成了市校两级骨干教师梯队，一个 学习型、研究”型的教师群体 正在形成。2.教学研究持续深入。近几年来，教师以新课程改革为契机，“积极进行课堂教学的探索和实践，建立了浓厚的 边学边尝”试，边教边总结 的实验氛围，有 2 人次在市级评优课等竞赛中获一、二等奖，论文在市级刊物发表或比赛中获奖有 8 人次。3.学科活动有效开展。近年来，开展丰富多样的学科兴趣活动，组织学生参加省、市科技创新大赛，多名学生获得省、市大奖，其中，戴文娟老师获得市优秀科技辅导员称号。2. 面临的主要问题 (1) 教科研水平有待提高 三年来，课题有始无终，缺少有效指导和过程性评价;缺少生物学科的课题研究;参与课题研究的教师人数太少。(2)课堂教学模式不够成熟新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课等不同课型的课堂教学模式不够成熟，缺少有系统、有针对性研究。同时存在课堂教学模式形式化、泡沫化的不良倾向，忽视对学科方法和思想的深刻理解，不能灵活运用多种教学策略。(3) 师资队伍建设任重道远 近年学校陆续为生物教研组输入新鲜血液，学校为她们指定指导教师，发挥老教师的传帮带作用，但传统的师徒结对方式具 p>2.教学研究持续深入。近几年来，教师以新课程改革为契机，“积极进行课堂教学的探索和实践，建立了浓厚的 边学边尝”试，边教边总结 的实验氛围，有 2 人次在市级评优课等竞赛中获一、二等奖，论文在市级刊物发表或比赛中获奖有 8 人次。3.学科活动有效开展。近年来，开展丰富多样的学科兴趣活动，组织学生参加省、市科技创新大赛，多名学生获得省、市大奖，其中，戴文娟老师获得市优秀科技辅导员称号。2. 面临的主要问题 (1) 教科研水平有待提高 三年来，课题有始无终，缺少有效指导和过程性评价;缺少生物学科的课题研究;参与课题研究的教师人数太少。(2)课堂教学模式不够成熟新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课等不同课型的课堂教学模式不够成熟，缺少有系统、有针对性研究。同时存在课堂教学模式形式化、泡沫化的不良倾向，忽视对学科方法和思想的深刻理解，不能灵活运用多种教学策略。(3)师资队伍建设任重道远近年学校陆续为生物教研组输入新鲜血液，学校为她们指定指导教师，发挥老教师的传帮带作用，但传统的师徒结对方式具有明显的局限性，青年教师的专业成长需要培训指导，更需要一定的时间磨砺和成长。(1) 课题研究生动有效 课题研究聚焦课堂，三年中，申报、完成市级或市级以上课题研究 1 个，争取出一批有价值的研究成 果。 (2)信息技术广泛运用重点推进信息技术在生物教学中的运用，提高教学有效性。教 师能运用多媒体辅助教学、开发网络课程、展开网络教研。(3)课程资源丰富共享加强校际合作，初高中联动，积极参与开发生物学课程资源，如校本课程、精品课、教学素材等，发挥骨干教师的引领作 用。 (4)竞赛活动全面丰收“”“参与 青少年科学发明和创造评比活动 、 中学生生物学奥林” 匹克竞赛活动 ，每年获有人获市级以上奖励。 (5)评价体系客观公正完善教师和学生的评价体系。实现操...
