对外汉语教学与汉语本体研究的关系摘要：自我国加入 WTO 以来，我国军事及经济地位日益提升，汉语的使用范围逐步全球化，对外汉语教学作为一种把汉语作为外语的语言类教学在我国基础素质教育体系中有着不可或缺的重要位置。本文主要分析对外汉语教学与汉语本体研究两者之间的关系，以期为我国对外汉语教学的全面发展与完善提供参考与借鉴。关键词：对外汉语教学；汉语本体；关系随着社会经济的不断进步与科学技术的迅猛发展，人民的物质生活水平与思想觉悟逐渐提升，广阔的经济市场环境吸引着较多他国求学、从业者，对外汉语教学进一步加强了我国及他国学生的汉语交际能力。据以往教学经验，对外汉语教学与汉语本体研究两者相辅相成，有着密不可分的关系。一、对外汉语言教学中汉语本体研究与传统汉语本体研究的不同点在进一步研究对外汉语教学与汉语本体研究的关系前，应先明确语言研究的目的。语言研究是使用一定的剖析手段来分化汉语言文学里的各种歧义情况，进而对其作出合理化解释，通过对歧义现象深浅不同层面的分析，进一步提升汉语交际能力。在我国浩瀚的语言文化历史中，汉语本体研究与现阶段的对外汉语教学中的汉语研究有着本质区别。（一）研究目的不同汉语本体研究主要是针对汉语自身的意义及在应用中的各种现象进行深层次的研究，以便加强日常生活中汉语的使用能力。对外汉语教学中的汉语本体研究旨在总结语言事实的使用规则，传授给对汉语有学习需求的外国学生。（二）研究内容不同汉语言本体研究是将我国悠久的语言文化以教材教学的形式传授给学生，从汉语言的语义、历史、使用环境等方面进行全面、细致的剖析，使学生在使用汉语的同时，深刻体会汉语言文化的魅力。对外汉语教学中的汉语言本体研究则是以传授外国学生汉语言的实际使用能力为教学导向，着重研究汉语在目前形式下的具体应用情况、表达含义，通过对外汉语教学提升外国学生汉语的掌握及运用能力。（三）研究方法不同在我国的教育教学实践中，汉语言本体研究的方法与其他语言研究方法大致相同，教学者大多通过对比分析、调查研究等方法传授学生相关语言研究的基本要素。较传统的语言研究方法相比，对外汉语教学中的汉语研究在应用基本语言研究方法的基础上，结合实际的语言使用环境，以运用实践教学的研究方法进一步让外国学生深刻地了解汉语。二、对外汉语教学与汉语本体研究的关系在经济全球化的背景下，对外汉语教学在我国教育体系中有着举足轻重的地位，汉语本体的研究进一步推动了对外汉语教学的发展进程，而随着对外汉语教学的不断发展及完善，语言本体研究水平日益提升。对外汉语教学以汉语为基础教学内容，对从事教学者的汉语语言综合素养要求较高，对外汉语教学者应具有较强的学习能力与研究创新意识，在掌握扎实的汉语语言理论的同时，能科学、准确地运用符合学生语言使用环境的教学方法，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握相关语言事实，从而提升外国学生学习汉语的积极性。对外汉语教学对教学者水平的高标准要求进一步推动了我国相关工作者对汉语本体内容的不断深入研究。语言本体研究的成果是对外汉语教学的理论依据，为对外汉语言教学提供教学支撑。作为第二语言教学，对外汉语教学以加强外国学生汉语交际能力为教学目的，运用以往汉语本体研究的成果建立系统的汉语学科教学服务。对外汉语教学过程中所应用的教学方法大多以汉语本体研究为核心指导方向，在学生理解汉语本体各要素的相关意义、掌握基本语法的前提下，结合学生自身学习能力的不同展开实践教学，对汉语本体进行深入研究与分析是对外汉语教学取得成效的重要保障。随着汉语使用的范围的不断扩大，对外汉语教学得到大力推广，对外汉语教学的不断发展有效促进了我国汉语本体研究的深入。由于我国对外汉语教学尚未形成完善的教学体系，在对外汉语的教学实践中势必会出现影响教学进度的相关问题，对外教学问题的出现直接调动相关人员对汉语本体研究的积极性，为找到解决问题的方法发挥最大限度的能力，从侧面促进汉语本体研究的深入与拓展。三、结语对外汉语教学与汉语本体研究两者相辅相成，具有缺一不可的双向互动关系。汉语本...
