大海高山景物 大海自然风景(8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 推荐大海高山景物一 题记我是一条鱼，终日生活在大海里。但是身为大海的女儿，我却没有半点如鱼得水的快乐，如果上天再给我一次机会，我会毅然地选择离开大海，找寻自己想要的生活。不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让我实在难以忍受。在平常日子里，母亲总是拉着我，拽着我，生怕我离开半步。吵“架时，她总是哭着说什么 爱你才会严格地管束你，爱你才会”寸步不离地守着你 。鬼才相信她那一套!要真是爱我，就应该给我自由啊!在风平浪静的时候，我经常探出脑袋去看外面的世界，感受外面的风风雨雨，绿树成荫，石缝钻出了几株小草。我是多么想挣脱妈妈的手心，到外面去刺激地玩啊!但是没有风的力量，我是出不去的，于是我期盼着风的到来。终于，机会来了，风可猛地很呢，真是天助我也!我来了个跃龙门，可还没跃到沙滩，就被母亲严厉地卷了回去，母亲大声地斥责着我，还让海浪无情地冲打着我，打得我遍体鳞伤。我很伤心，又很愤怒，我不能接受这种教育方式，我一定要离开这儿!于是，我再次地期盼风出现。不一会儿，风浪又出现了，海面上一片混乱，我趁着这时再次兴奋地跃龙门，这次我蹦得又高又远，一次性就跳到了浅滩上，我轻轻移动到一块大石头后面，用它遮着自己的身体。任凭母亲怎样的呼唤，我硬是没有理睬。我累了，躲在石头后悄悄滴睡着了。醒来后，我感到身上隐隐约约地有一些刺痛，身边到处是炙热的，让我没法呼吸。这时，我不禁想起母亲在身边的日子，是多么的温暖。可现在放眼四周，没有一人能来帮我，我欲哭无泪。后记：大地孕育了自然界的万物，并守护它们健康成长，就像我的大海母亲一样，虽然对我很严格，但爱在其中啊!如果再给我一次机会，我会永远地选择大海，可是，上天能给我这样的机会吗?推荐大海高山景物二《大海睡了》是一首儿童诗，全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。 本课的教学目标是： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。“”在选择了这一课时，我就想到了一个 美 字，我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。苏霍姆“”林斯基说过： 儿童是用色彩、形象、声音来思维的。 于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片、录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。 我设计的教学思路是： 首先，创设情境，学习字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这“”样收到了 未成曲调先有情 的良好效果。同时，我在设计时将“”本课的生字词加入图片中，以 芝麻开门 的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。其次，指导朗读，入情入境。这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。再次，句式迁移，拓展延伸。“这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看 大海醒”了 的录...
