励明德之志育致用之材山东省曲阜一中是一所历史悠久、人文道德气息浓厚的学校，德育一直是学校工作的重点。多年来，曲阜一中不断寻求适合“学生身心特点的德育内容和方法。尤其是围绕着 我们培养什”“”“么样的高中生 ？ 今天的高中生需要什么样的思想教育 ？ 怎”样为高中生的成人成才提供动力 三个核心问题做了大量的尝试和探索，但一直未能找到行之有效的德育工作模式。2010“”年，一个偶然的机会，学校正式引入 三大步 励志教育模式，开始了励志教育以及全员育人导师制的实践研究。几年下来，我校德育工作有了突破性的进展，对此，我们感触颇深。第一，励志教育的目标具有时代性。现代德育越来越重视发掘人的潜能，激发人的主体性、能动性和积极性，注重人的自我“教育、完善和发展。励志教育强调 激发学生的内在动力，让”学生用自己的力量成长 正符合这一重要时代特征。“”第二，励志教育是一种开放的教育形式。特别是 三大步 励志教育推行多样化的教育形式，让学生自我成长的作用突显，让导师导航指向的育人作用更加明确，变以往的单向灌输为多向交流，使学校德育从平面走向立体，使师生在思想上睿智成熟，在心灵上滋润熨帖，在情感上逐渐认同归属。例如，课题组开发的系统教材《我们有话对你说》，素材多样、内容丰富，具有强烈的时代感，能够吸引学生的注意力，唤起学生自我思考，引发情感共鸣，激发学生自身成长的内在力量。 一、统一全校师生思想认识 扎实开展励志教育 （一）做好组织和培训保障“”为了推进工作，学校成立了 三大步 励志教育工作领导小组。小组由负责校长牵头，校委会成员全部参与，下设励志教育办公室，各个年级成立相互协助的工作网络，确保励志教育从行政层面上得到组织保障。学校分别召开了从学校到学生的各级培训，通过培训廓清了大家在对待励志教育问题上的模糊认识，坚定了大家实施励志教 育的信心和决心。 （二）明确励志教育内容首先是依据学校工作实际，认真制定和执行励志教育教学计划：高一高二两个基础年级，分两个学期，用 30 个周，共 210天时间完成十封励志信的读写思。高三年级适当调整进度，但不允许出现随意更改和推迟现象。“”其次是坚持 三大步 励志教育规定动作不走样，全校统一广播提示，统一读信时间，统一写信要求。同学们每天早中晚坚持读三遍励志信，写一次成长记录，导师每天坚持批阅成长记录，及时与自己分包的学生进行书面和当面交流。再次是充分利用升旗仪式和主题班会对学生的励志教育进行动 员、检查和总结。 二、推进励志教育多方举措 稳步收获励志育人成效（一）放大成长记录交互功能，拓展家校联合教育通道励志教育课题组开发出来的系列教材《我们有话对你说》，其中的《成长册》非常有利于师生沟通，有效开展道德教育。在《成长册》中，同学们描绘的是青春、梦想和奋进，导师们点燃的是爱心、责任和奉献，家长们书写的是期望、理解和感“谢。为了更好发挥成长记录的作用，学校征集了以 我是最棒”的 为主题的 5000“多份学生读信总结和以 励志教育让我的学”生更优秀 为主题的 400 多份导师育人案例，成为我校年度德育工作的少有成果。学校教育离不开家长的支持，只有家长积极参与孩子的教育，学校的教育才会更见实效。学校通过组建家长委员会、成立家长学校、邀请专家做家庭教育报告、召开家长会、举行全员家访等形式加强了家校沟通，形成了教育合力。我们精心安排，统一要求，召开了别开生面的家长会和励志教育调查反馈会，家长到校后，翻阅孩子的成长记录，填写励志教育调查表，再和班主任、导师交流。通过这种形式将学生、家长、老师的心真正连在了一起。孩子切实地感受到了家长和导师的爱，家长也欣喜地看到孩子的成长和老师的付出；老师们也深刻地体会到职业的价值和幸福。（二）开展班级主题励志活动，凸显集体活动育人成效针对每封励志信，励志教育课题组研究开发了一系列的主题活动课件和方案。我校特别重视班级活动的组织，要求班主任老师提前一周到中国励志教育网下载有关内容，认真设计活动内容，精心构思活动方案，同时充分发挥班委会和团支部作用，让全班...
