教学设计论文答辩申请书简短教学设计论文答辩申请书简短模板(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 最新教学设计论文答辩申请书简短一 1、联系时代背景理解诗 歌的内容，培养学生的爱国主义情操。 2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内 涵。 联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国 热情。 1、教师：搜集黄河的影视材料和音乐作品《黄河大合唱》，制作多媒体 课件。 2、学生：通过查阅资料了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位;了解黄河在地理位置上的重要性;搜集一些与黄河相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。(多媒体播放一段黄河录象，以《黄河颂》的旋律作为背景音乐，老师激情导入)黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史;还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。今天我们体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇──《黄河颂》设计意图：黄河气势磅礴，《黄河颂》的旋律激昂，，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时充分利用了 cai 辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，打动学生的心灵。渲染课堂气氛，奠定本课情感基础。1、课前已要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识，现“”在，请同学们尽展才华，让我们 话说黄河 ，说一说你对黄河知多少：(学生自由畅谈，教师有意识地把学生介绍有关黄河的知识带人课本，与课本内容相链接)如：黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔 4500 米的约古宗列盆地。经青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、山西，华北平原的河南、山东，注入渤海，全长 5464 公里，流域面积 75“万平方公里。── 浊”流宛转，结成九曲连环。现在黄河中下游的许多城市──咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中“心。── 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，”从你这儿发源。设计意图：让学生自己查找资料互相交流，既培养了学生动手动脑自主学习的习惯，又培养了学生合作探究的精神。而把学生准备的资料和课文相联系，既完成初步感知课文又读厚文本，拓展学生视野，调动学生的知识储藏和激发学生朴素的爱“”国情感，此所谓 出乎其中，入乎其内 。2、小结时自然介入背景：(多媒体显示)介绍背景：《黄河颂》诞生于抗日战争年代，当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地。光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。雄奇的山川，伟大的人民激发了作者的创作灵感。时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于 1939 年 3 月 31 日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。设计意图：初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，在小结时介入时代背景，使学生更易领悟诗歌的内容，积“”淀情绪，为第二板块的 吟诵黄河颂歌 的学习打下基础。(师配乐范读，生作批注) 选择你最喜欢的一句或一节，说一说 应怎样读。 1、学生自由畅谈，可不按文本的先后顺序，按照学生喜欢的句或节指导朗读： 以下几点朗读技巧的指导供参考： 如;以歌词第一节为例指导朗读时应注意情感、语气、节奏。从需要重读的词语(动词)“”望、奔、掀、澎湃、劈 ;和(形容词)“”高山、滚滚、万丈 ，可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄。所...
