西部大开发进程中的民族团结教育研究 摘 要鉴于西藏多民族聚居、多种宗教并存、有较多信教群众等实际情况，在西部大开发的过程中开展民族团结教育工作具有重要的现实意义。通过梳理西藏中小学民族团结教育研究现状，梳理西藏对中小学民族团结教育在制度建立、政策引导、资金支持等方面的工作实施情况，对比分析西藏中小学民族团结教育研究所存在的问题和面临的困难，提出改进建议，希望有助于提高西藏民族团结教育的实效性并建立长效机制，促进西藏社会的稳定、和谐，进而为西藏的现代化提供理论支持。 关键词 民族团结教育 西藏 中小学 中图分类号：D633 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.086 TheStudy of Ethnic Unity Education in the Process of the Western Development——The Current Situation and Analysis of National unity Education in Primaryand SecondarySchools in Tibet HAO Fengfeng ， FENG Jianxin （Shaanxi NormalUniversity ， Xi"an ， Shaanxi 710062 ） Abstract In view of the fact that Tibetmulti-ethnic ， multi religious coexistence ， more religious masses ， such as theactual situation ， in the process of the large-scale development ofthe westernregion to carry out the work of national unity and education has importantpractical significance. By combing the Tibet national unity education researchin primary and secondary schools ， combing Tibet to national unity education inprimary and secondary schools in the establishment of the system ， policyguidance ， financial support and other aspects of the implementation，comparative analysis in Tibet primary and secondary national unity educationresearch existing problem and facing difficulties proposed recommendations forimprovement ， hope to help to improve the effectiveness of national unityeducation in Tibet and the establishment of long-term mechanism ， promote thestability of the Tibetan society ， harmonious and modern Tibet providetheoretical support. Key words national unity education ；Tibet ； primary andsecondary school 深入开展民族团结进步教育，巩固并发展平等团结、互助和谐的社会主义民族关系，对民族团结教育进行研究，有着非常重要的现实意义。1 西部大开发的背景下对中小学民族团结教育进行研究的重要 性与必要性 1.1 民族团结教育由学校和教师承担的，以促进学生认识各民族的特征、普及民族知识，增进对祖国历史文化了解，树立民族团结意识，形成国家认同和社会责任感为直接目标的，有目的、有组织、有系统的社会活动为学校的民族团结教育。在知识层面，主要是将民族常识、民族政策和民族理论方面的知识传授给学生，使学生对中华民族历史、文化有进一步的了解。在情感价值观层面，让学生树立正确的祖国观、民族观和文化观，增进四个认同。在能力层面，使学生深刻理解三“”个 离不开 内涵，有正确看待和处理民族问题的基本能力。1.2 中小学民族团结教育国家和地区明天的建设者和接班人，将是今天的中小学生，有效开展民族团结教育，将成为我国社会稳定、民族团结的基础。现今社会，青少年对民族问题的认识、对民族关系的基本判断、对民族政策的理解等方面都会受到大量真假信息的影响，正面教育民族团结，才可以帮助青少年建立民族关系方面正确的世界观。民族团结教育，以民族社会化的视角而言，是青少年进行民族社会化的重要内容，让学生不是形成单一族属的社会化，而是有双重且统一的民族认同感的社会化，也就是本族属认同和中华民族认同。1.3 历年国家对加大中小学民族团结教育的相关政策要求国家教委 1987 年印发了《〈关于在各级学校注意进行党的民族政策和加强民族团结教育的通知〉要求》，1993 年国家教委印发了《小学德育纲要》。1995 年国家颁布的《中华人民共和国教育法》，规定国家对受教育者进行民族团结教育。《关于在全国中小学开展民族团结教育活动的通知》于 1999 年由教育部、国家民委联合颁发。2001 年颁布的《国务院关于基础“教育改革与发展的决定》强调 要对中小学生进行民族团结教”育 ；2008 年和 2009 年，教育部、国家民委先后颁发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》并组织召开全国中小学民族团结教育工作部署视频会议。《关于深入开展民族团结宣传教育活动的意见》也于 2009 年 8 月由中共中央、国务院印发。
