基于 3+2 五年制应用型本科教育的特色能力培养探索 摘 要应用型人才的特色培养对高等院校创新办学理念、促进学校健康持续发展有着重要意义。以武汉软件工程职业学院汽车工程“学院 3+2”专本连读班作为试点，力图打造以中国大学生方程式汽车大赛为主导，以大学生创新比赛项目为驱动，与培养计“划有良好衔接效果，多层次、多角度的 3+2”五年制应用型本科教育的特色能力培养模式。 “关键词 3+2”专本连读；大学生方程式赛车；特色能力培养； 应用型人才；高等院校 中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）14-0052-03 Exploration of Characteristic Ability Trainingbased on 3+2 Five Years Application Oriented Undergraduate Education//LUOZhenhua ， JIANG Fen Abstract The characteristic education of applied talents isof great significance to innovation the idea of running a school and promo-tion of the healthy and sustainable development of colleges and uni-versities.The paper takes Wuhan Vocational College of Software and Engineering 3+2Diploma with Degree as a pilot ， trying to build up the characteristic andability training mode of a multi level and multi angle 3+2 Diplomawith Degreeeducation with the Formula Student China （FSC ） as the leadingfactor ， thecollege students’ innovation competition project as the driving force ， and thetraining program with good cohesion effect. Key words 3+2 diploma with degree；formula student competition ； characteristic ability training ；applied talents；colleges and univer-sities 1 前言隨着民办高校在我国高等教育领域进入理性发展期，培养应用型人才、高级技能型人才成为大多数普通本科院校的人才培养目标，由此造成普通本科院校的人才培养目标开始与传统高等职业院校的培养体系出现重叠。高等职业教育如何进一步发展，在人才的培养模式中如何体现专业特色，如何突破学位壁垒，成为亟待解决的问题。2014 年 5 月 2 日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的“决定》，指出要 加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样‘’”化选择、多路径成才搭建 立交桥 。《现代职业教育体系建设规划（2014—2020 年）》中明确提出，发展现代职业教育体系，其核心内容包括要贯通从中职、高职、本科到学位研究生的培养。这些政策为高等职业教育突破学位壁垒提供了有力保障。经湖北省教育厅批准，自 2015 年开始，武汉市多所高等职业“院校开始与普通本科高校协作办学，共同开办 3+2”全日制普通专本连读培养模式，招生对象为参加湖北省普通高考，分数在三本线下 10 分以内考生，由此在政策上实现由高等职业教育向本科教育的学位突破。与此同时，各高校开始积极探“索 3+2”本科班 的培养模式，也为高等职业院校的人才培养提出新的挑战。本文通过对武汉软件工程职业学院汽车检测与维修技术专业“的 3+2”专本连读班的教育试点为例，探讨以大学生科技创新项目为驱动，职业技能教育特点与本科综合素质拓展相结合的“多层次、多角度的 3+2”五年制应用型本科教育的特色能力培养模式，希望对教育改革中的高等职业教育提供有益参考。2 国内外研究现状 国内研究现状我国早在 20 世纪 90 年代开始便展开对应用型人才培养的研究，在这一阶段重点关注的是学生教育培养中的实践性及多样性问题。从我国开展高等职业技术教育之后，开始对应用型人才培养的深入研究。目前，内地大部分院校的高等职业教育主要集中于专科层次的应用型人才培养的理论研究与实践摸索，“”对于如何进行 专本 跨层次培养的教育教学研究还比较落后。台湾地区一些技能型本科院校如应用学院、科技学院、科技大学，通过有效对接相关专业的高职院校，达到培养立足于地方需求的职业技能人才。国外研究现状早在...
