以常规管理为抓手，构建特色化管理模式近年来，我们独树镇中心学校在学校管理工作中始终坚持以科“”学发展观统领全局，以 全面发展，均衡提高 为推进理念，“”“以 质量提升，学管并行 为推进途径，以 规范办学，实施素”质教育 为推进目的，坚持狠抓教育质量不动摇，坚持规范学校管理不松劲，坚持强化课堂教学改革不间断，坚持规范队伍建设不手软，全神贯注抓教学，凝心聚力抓质量。一、建立健全管理体制，构建教师队伍和谐发展共同体一是建立校长聘任制和任期考核制。我们首先从领导干部入手，认真培养、锻炼、提拔一批事业心强、务实敬业的校长，努力打造一支锐意进取、求真务实的领导班子。对班子成员严格要求，重点考核，坚持实行领导述职与民主评议相结合，务求使其工作上爱岗敬业，业务上精益求精，作风上身先士卒、率先垂范。“”二是实施 民心工程 的管理策略。近年来，在独树镇，凡教职工有重大疾病的，我们都坚持在第一时间去看望；凡教职工有特殊困难的，我们都必定竭尽全力去帮助。广大教师充分感受到了组织的温暖，有效激发了他们的工作热情和教书育人的责任感。三是倡导公开民主的管理模式。我们要求各学校要充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，对学校重大问题坚持民主讨“”论，民主决策；广泛开设 校长信箱 ，广纳良言，汇集群智；全面推行校务公开，实施民主理财，把有限的资金用到刀刃上。两年来，各学校在资金十分困难的情况下，共挤出 30 多万元用于校园环境建设，民主管理结出硕果。四是践行公平正义的管理理念。在教师晋级和评优评先上，我们严格坚持公正严谨、不唯资历、不论关系，只依业绩和能力，维护教师评优评先、晋级晋职、提拔任用的公正性和严肃性，形成工作踏实不吃亏、敬业奉献有出路的导向，全面激发教师的工作积极性。特别是在去年的职改和校长竞聘上岗工作中，我们严格按照程序，坚持原则，不受外界任何因素的影响，组成了由领导代表、人大代表、政协委员、一线教师代表、老校长代表共同参与的评委组，把那些想干事、能干事、会干事、干成事、不出事的管理人才和那些业绩好、能力强、群众公认的优秀教师推上领导岗位。五是建立教师业绩动态量化考核机制。2009 年，中心学校在业务检查时，分别对教师的作业批改情况、教案编写情况、听课记录情况逐一评分，然后再与教师的师德表现、继续教育、教科研、现代教育技术手段的培训与应用等重点工作的完成情况，进行综合动态量化考核。考核结果与教师的评优评先、晋级晋职、绩效工资挂钩，此举促进了教师素质的全面提高。二、从常规管理着手，突显教育管理精细化、特色化1．丰富高品位校园文化建设内涵。近年来，我们从加强校园文化建设入手，致力于打造各具特色的校园文化、班级文化、宿舍文化等，致力于构建引领教师精神归属和工作方向，引导核心价值思想形成，明确办学理念、育人特色要素的校园文化体系。特别是赴内乡县、淅川县参观学习后，不少学校都先后加大了工作力度，初步创建了具有时代特征、符合育人方向，以新知识、新理念、新思维为内容的校园文化，进一步优化了育人效果。独树一中在原来的基础上，尽最大的可能去进行校园文化建设，建设中重点突出主题化、人文化，熏陶教育化，小到一个标语，大到一个展板，无不透露着温馨提示，在潜移默化中让学生的心灵受到滋养。我们自行编写了《助学歌》与“”“”《助教词》，广泛宣传 六忌六倡 和 校园文明礼仪 等，以强化学生良好学习习惯的养成。2．大力推行教育教学改革，扎实推进教育教学常规管理。一“是突出教学工作的中心地位。实施 高站位决策、低重心运”行 的管理模式，强化管理意识，坚持以人为本，以学生为主体的管理宗旨，实行教育管理工作重心下移，阵地前移。推“行 实情在一线掌握，问题在一线解决，办法在一线产生，实”“”绩在一线创造 的 一线工作法 。先后出台了《独树镇教学业务检查实施方案》《独树镇中小学目标考评管理办法》等一系列规定。每学期，我们都要进行 3～4 次的业务检查，有效地促进了各学校常规教学工作的提高和学校管理工作的加强。二是以课程改革为突破口，努力改进教学方...
