2023 年小巷深处 课文 小巷深处教学设计(八篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小巷深处 课文 小巷深处教学设计篇一《小巷深处》是（语文版）七年级上册第二单元的一篇精读课文，文章以饱含情感的笔墨回忆了养母对我深切的爱。语言浅显感人，内容贴近学生心理特征，是一篇唤起学生亲情教育的好文章。我们可以以此培养学生感受、体验亲情的能力，同时引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧。因此本文无论从情感内容还是从能力培养上，在写人记叙文的单元教学中具有举足轻重的作用。该课的教学对象是七年级的学生，刚刚步入青春期的他们在心理上渴望成熟独立，叛逆心渐强，但事实上又离不了父母的照顾，不理解父母对他们的良苦用心。这正是他们的幼稚之处，也是为人处世肤浅的一面，他们的真情需要熏陶，更需要引导，只有这样才能使他们学会珍惜亲情，感恩生活。那么根据教材的整体分析和对学生情况的考虑，我把本节课的 三维目标设定如下： 初步学习本文通过人物的外貌、神态等描写来表现人物的特点。引导学生用心读课文，把握关键语句，通过自主、合作、探究的学习方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章情感的理解。用文中最动人的情感和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱，进而对父母怀着一颗感恩的心。“情感教育是语文教育的重要目标之一，课标也指出 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极”“”的人生态度，是语文教学的重要内容。 因此我把 情 字作为教学重点，指导学生从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、记叙文是初一学生接触最多的一种体裁，在前一单元的教学中，学生已初步了解了记叙文的相关知识，但仍处于感性认识阶段。把记叙文写清楚、写生动对他们而言就难了，而本文的外貌、神态描写都有其过人之处。所以我把难点确立为品味文中具体描写母亲的句子，学习运用各种描写方法来表现人物的特点。“”突破口：让学生寻找文中 我 的情感变化的有关语句，以期引发学生对变化体分析和对学生情况的考虑，我把本节课的三维目标设定如下：初步学习本文通过人物的外貌、神态等描写来表现人物的特点。引导学生用心读课文，把握关键语句，通过自主、合作、探究的学习方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章情感的理解。用文中最动人的情感和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱，进而对父母怀着一颗感恩的心。“情感教育是语文教育的重要目标之一，课标也指出 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极”“”的人生态度，是语文教学的重要内容。 因此我把 情 字作为教学重点，指导学生从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、记叙文是初一学生接触最多的一种体裁，在前一单元的教学中，学生已初步了解了记叙文的相关知识，但仍处于感性认识阶段。把记叙文写清楚、写生动对他们而言就难了，而本文的外貌、神态描写都有其过人之处。所以我把难点确立为品味文中具体描写母亲的句子，学习运用各种描写方法来表现人物的特点。“”突破口：让学生寻找文中 我 的情感变化的有关语句，以期引发学生对变化原因的思考和对母亲形象的关注。作为学生学习活动的引导者，我们应创造性地理解和使用教材，为了能帮助学生顺利理解文本，在教材的处理上我做了灵活调整。从文章结尾的情感入手，一步步地点拨引导学生去读————————母爱说母爱悟母爱忆母爱赞母爱。同时努力营造一种浓浓的情感氛围，让文学作品的韵味、情感价值充盈整个课堂。为了能达到这种效果，我事先也准备了诗歌《感谢》、歌曲《懂你》等，希望在课堂上能够恰当的运用。“” “我们经常说 教无定法，贵在得法 ，本着 学生是学习和发展”“的主体 ，”让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验 这些理论指导，我主要采用了以下几种教法来...
