打造精品教研，品位智慧课堂[摘要]：以校本教研为推动力，以教师发展为突破口，努力提升教师业务水平，大力提高课堂教学效率。之所以教科研工作能成为学校的一大亮点工作，得益于学校领导的高度重视，得益于老师们的无私奉献。[关键词] ：校本教研 智慧课堂 教学智慧沐浴着温暖的阳光，感受着浓浓的春意。风风雨雨一路走来，课堂改革形影不离。我校始终以教学质量为生命线，以课堂教学为主阵地，以校本教研为推动力，以教师发展为突破口，努力提升教师业务水平，大力提高课堂教学效率。今天我想说，之所以教科研工作能成为我校的一大亮点工作，得益于我校领导的高度重视，得益于老师们的无私奉献，使我校教科研这片小天地里，也是百花齐放，百鸟争鸣。一、管理篇我校十分注重教研组的建设，根据学校实际情况，设置了语文、数学、英语、综合、体艺五个中心教研组，选拔了责任心、事业心强的业务骨干教师担任了教研组长。他们有着厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，更有不断充“实自我、升华自我、超越自我的士气。我们校长常说： 教研组长不仅是学生的教师，还是教师的教师，要和教师共同成”长，要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。 正是由于校长“”的严格要求，我们的教研组长这个没有权力的 官 ，才能在组“”内 威风八面 ，靠智慧点燃智慧，真正带动整个教研组的工作！ 二、教研篇 （一）规划引路，方针导航我们每一学年都制订教研组的发展规划，组内的每位老师也根据自己的实际有针对性地制订个人发展的规划。此外，每学期伊始，教研组还会制订一份学期计划，在计划的框架内，努力地实践，不断地修正完善并有所发展创新。各科教研活动都是以课堂教学为主阵地，开学初，以教研组为单位，围绕学案教学改革和在运用课模过程中存在的小现象，真问题全部摆出来，先在组内先加以梳理、归纳，再进行反复推敲，从中提炼出教学实践中亟待解决的问题，确定研究方向，制定本学期教研活动主题。学期结束，各组都能及时回顾、反思，写出教研组小结，归纳一学期的工作，盘点收获与不足，总结经验与教训，为新学期工作的深入提供借鉴。（二）观课、议课中提升教学智慧观课、议课是我校校本教研活动中最基本、最常用的方式。我们看到了研修给教学研究带来的良好氛围，同时我们也注意到观课、议课中存在的问题。经过 3 年的探索研究，我们对观课、议课的操作方法做过多种尝试，也不断地完善使之更加规范合理。下面简要介绍我们的一些做法，抛砖引玉。1. 确定观课、议课的主题 确定主题之前已经谈过了，这里就不 再重复。 2.围绕主题备课、上课教研主题确定后，做课教师开始备课，备课要求突出对教研主“”题的设计。如以 创设有效教学情境 为主题，做课教师在设计“”中要重点突出 教学情境 ，这样设计的课才有典型性，才有共同探讨的价值。备课，我们一般有 3 种方式：一是一人上课，其余人观摩；二是两人或多人同课异构；三是同课同构，但教研主题各有所侧重点，即两人或多人采用相同的教学设计，但是在主题研修的运用上有所不同。这种方式通常在大家对研究的主题有截然相反的观点时运用。3.听课环节，我们更注重把握两个方面的问题听课前的准备。我们提倡听课教师做有准备的听课，要对教研主题有比较清晰的了解，鼓励大家带着困惑去听课。要熟悉教材、教参，对要听的课有自己的设想，特别是在主题研修的设计上要有自己初步的设想，便于在听课中作出思考，在交流阶段提出自己的有效建议。4.交流、研讨、分享这个环节是教研活动的核心环节。能不能在交流中把概念性的东西清晰起来，能不能真正解决一些在实际操作中存在的困惑，能不能得出一个什么是好的什么是不好的主题评价标准，都取决于这个环节。因此，我们要求大家要有讲真话的教研态度，要有悦纳他人意见的交流意识，要有共同担当的分享心态，要有共同成长的援助情怀。5. 达成共识 首先，要对研究主题达成共识；其次，对于研究的 主题如何在课堂中有效实施能达成共识。 三、特色篇 （一）集体备课，资源共享“各个教研组在常规教研工作抓课模备课这一块时，用 集体备”课出成果，备课资源...
