大力提升教师专业素养，着力打造学校可持续发展升级版摘要：教师是学校教育教学实施的主体，师资是一个学校的核心竞争力。一支高素质的教师队伍是学校可持续发展的根本保证。建立激励机制，加强管理、引导，用心培养科研型教师，大力提升教师专业素质，是着力打造学校可持续发展升级版的根本途径。关键词：教师；专业素养；学校；可持续发展教师是学校教育教学实施的主体，师资是一个学校的核心竞争力，大力提升教师专业素质，是着力打造学校可持续发展升级版的根本途径。下面就此话题，结合我校近几年来学校教育教学管理工作实践，谈谈自己的几点管窥之见。一、进一步加强现代化教育教学设施建设，鼓励教师运用多媒体辅助教学，提升课堂教学容量和质量教师要更新教学辅助手段，充分重视多媒体辅助教学的重要性。多媒体辅助教学给课堂教学注入了活力，可提高课堂教学的实效。但是，目前中小学教师使用多媒体辅助教学的现状令“人担忧。一方面，部分学校由于经费问题，还不能实现 班班”通 ，一个学校只有为数不多的多媒体教室，很多教师争着用。另一方面，部分教师使用多媒体设备的能力有限，如，存在不懂得制作课件或不会共享各种资源的能力等的现实问题，“”造成 一支粉笔 闯课堂的简易教学模式，使课堂效率大打折扣，不能适应教学、学生的需求。因此，需要在学校里普及计算机应用技术，让全体教师懂得计算机基本知识和操作技能，学会制作课件。近几年来，我校进一步加强现代化教育教学设施建设，学校局域网建设、无线网络开发、教师信息技术培训、教师英特尔未来教育培训相继得到开展，学校大多数教师能够轻松自如地使用多媒体进行教学。重视多媒体辅助教学与 CAI 的开发应用，多媒体应用的水平从某种意义上代表着学校的实力和水平。二、建章立制，奖勤诫懒，教学常规检查常态化，夯实教科研管理工作我校是一所具有悠久历史的老牌初中校，长期以来形成了一套行之有效的教学教研管理制度，尤其近几年来，更进一步建章立制，奖勤诫懒，完善教学常规检查，不定期抽查教师听课记录（教师课堂教学评价）、作业设计与批改、课件制作、教学反思等情况、阶段练习编写以及单元或期中考命题实行实名制、审核制，每学期评出命题优秀奖，并纳入教师业务量化考核范围。“‘’”同时，切实开展 青年教师创 五好 活动 ，激励年轻教师积极进取，提升自身专业素养。教科研的成效在于着力抓好教学常规管理，夯实基础，内强教师教科研素质。各教研组每学期都“‘’”结合县 青年教师创 五好 活动，制订、完善教研计划，如定期组织教师观看著名教师或本校教师的公开课录像，揣摩交流，从中学习教学方法和教学手段，更新教学理论，便于今后用理论指导自己的实践，开展岗位练兵，提高教学能力。学校“”以青年教师创 五好 活动为契机，积极有效地推动教科研常态“化，每年学校都组织全体青年教师全心投入青年教师创 五”“”好 活动。中老教师积极参与评选 优质课堂 活动，评出青年“”教师的课堂优质课，优秀 教学片段 等，激励青年教师成长。“”根据县教科研的计划，开展 同课异构 ①活动，强化教师敢于创新、敢于突破的意识；组织教师走出去，博采众长，与时俱进。为了使教科研始终处于教改前沿，学校鼓励教师参加各种培训、进修，拓宽继续教育渠道。如，去年组织部分教学骨干到山东郎口中学学习考察，还组织部分教研组到泉州一中听取教学公开周优质课；要求科任教师必须参加县片区教学公开周、公开课活动，通过听、评课环节，交流经验，取长补短，不断提高学校教学的整体水平。我校还先后通过开展说课比赛、片段教学比赛，提升教师的教学理念、教学能力和教学水平。三、制度创新，名师引领，课堂载体，促进教研浓厚氛围的形成我校提升教师专业素质坚持以下原则：以学科教学知识和技能培养为主，理论学习为辅，理论与实践相结合的原则；重点培训为主，全员培训为辅，重点培训与全员培训相结合的原则；自主培养为主，外来引进为辅，自主培养与外来引进相结合的原则；以解决实际为取向的学习为主，主题问题学习为辅，学、研、培一体的原则。“”依托学校现有强化的教研队伍...
