2023 年闪光的不仅仅是金子教案(五篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 闪光的不仅仅是金子教案篇一 1、正确、流利、有感情地朗读 课文。 2“、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 已”经 造句。3“、理解课文内容，明白 人们都说他的一颗心像闪光的金”子 这句话的含义。学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。学习生字和新词;“”用 已经 造句;理解课文内容，知道徐虎是个 “”一心想着别人，为人民服务的好人。 理解 闪光的金子 的含 义。 ：两课时1、引导学生观察书中画像，问：你们知道他是谁吗? 2、简介 徐虎。 3 、今天我们来学习 16 课 闪光的金子 一起走近徐虎叔叔板书课题：12“”闪光的金子 学生齐读课题4、质疑：课文的题目是?(学生齐读)，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?“”课文中 闪光的金子 指什么?题目为什么加引号?自己读一读课文。1、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的 自然段标上序号。 2 、检查： (1) 出示生字新词：提供 故障 堵 塞 凌晨 千家万户 特约 急需耽搁 疏通 挨家挨户 开火车读词语、齐读词语 (2)指名反馈不理解 的词语，讨论交流老师适时指导， (3) 反馈标自然段序号 (4)指名分段读课文，指导读好一下长句子(5) 讨论交流质疑中提出的问题 (1)学生自由轻声读课文，思考：课文写了徐虎的什么事情? (2)反馈、检查自读情况，指名说说课文讲了徐虎的什么事?师生评议。(3) 自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。 1、 读生字 2 、观察记忆字形， 3 、师范写生字，并指导写法技巧4、学生自由描红临写1、复习生字新词2“”、上节课，我们知道了 闪光的金子 指?(徐虎全心全意为人民难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?“课文中 闪光”的金子 指什么?题目为什么加引号?自己读一读课文。1、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的 自然段标上序号。 2 、检查： (1) 出示生字新词：提供 故障 堵 塞 凌晨 千家万户 特约 急需耽搁 疏通 挨家挨户 开火车读词语、齐读词语 (2)指名反馈不理解 的词语，讨论交流老师适时指导， (3) 反馈标自然段序号 (4)指名分段读课文，指导读好一下长句子(5) 讨论交流质疑中提出的问题 (1)学生自由轻声读课文，思考：课文写了徐虎的什么事情? (2)反馈、检查自读情况，指名说说课文讲了徐虎的什么事?师生评议。(3) 自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。 1、 读生字 2 、观察记忆字形， 3 、师范写生字，并指导写法技巧4、学生自由描红临写1 、复习生字新词 2“”、上节课，我们知道了 闪光的金子 指?(徐虎全心全意为人民服务的心)3、徐虎到底是谁，人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子?今天我们就来探究这个问题。1、徐虎是一名普通水电修理工，但人们都说他的一颗心像闪光的金子。这是为什么呢?请同学们自读课文，画出有关词句。2、小组内读书讨论，感受徐虎全心全意为人们服务的精神。 3 、汇报学习成果 交流学习第二自然段，(1)、自由读，思考：徐虎是怎么做的的?可以看出徐虎怎样?(服务面广、服务热情) (2)讨论交流(抓住不同地段、及时提供、三只等词语) (3)指导朗读 交流第三自然段 (1) 指名读。 (2) “”从那以后 是指从什么时候以后? (3) “”从那以后 ，徐虎是怎么做的? (4)“”讨论交流，引导抓住 每天、总是、挨家挨户 等词语，理解感 悟。 (5) 指导朗读。 学习四、五自然段(1)自读第四自然段，思考：这一段主要讲了一件什么事?画出 最令你感到的句子并说说感到的理由。 (2)讨论交流(3)看图，谁能说说徐虎在什么时间、什么地方、干什么、是怎么干的、加过怎样? 让学生初步懂得如何写一件事。 (4)练习“” 用 已经 造句 (5)指导朗读第四段，(6)齐读第五自然段，他的一颗心像闪光的金子，这颗心究竟指什么呢?(全心全意为人民...
