[小学音乐测试分析]小学音乐试题分析

[小学音乐测试分析]小学音乐试题分析 小学音乐测试分析 一年级音乐期中测试分析 本学期我担任一年级八班音乐教学工作，根据新课标要求我主要针对以下几个方面对学生进行教学: 抓好课堂常规教学，养成良好的音乐习惯。 (即安静聆听音乐，轻声高位歌唱、复习歌曲的习惯) 。 本学期学生学习现状及考试情况：通过这个学期两个月的学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时每个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此八个班的 音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。 本学期出现问题：1、一年级孩子对七个音符概念不清，音准掌握不好，习惯把音符读成阿拉伯数字。2、本学期学生在演唱方面都能注意轻声演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到高位。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的 情绪表现出来，缺乏美感。 3、由于学校活动以及教学任务需完成原因，本期课堂上音乐游戏 及表演的活动开展不多。 改善措施1、在课堂上，经常设计一些音符游戏，使孩子们逐渐熟悉七个音符的音名和唱名。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。3、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的音乐实践活动，为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。综合上述方面，在下学期还要提高自己在教学方面的不足，发现问题就及时解决问题，使自己的教学工作能够做的更好！ 二年级音乐测试分析 一、基本情况分析近阶段，教研室对我们二年级音乐学科进行了专项测试。这次测试活动目的在于有效促进我校小学生音乐素质的发展，激励音乐教师进取，完善教学管理，推动我校音乐教育的进一 步发展。 现将分析如下：这次抽查，为了使检查结果尽可能全面客观地反映各班学生学 业情况和教学情况，检查组采取随机抽查的形式，每班抽取10 名学生进行测试，其他同学采取学科教师测试。通过口试（包括演唱歌曲、回答问题）及操作（操作打击乐器）的形式对学生进行能力测查，了解学生对演唱、演奏、识 读节奏、音乐常识等所掌握的情况。 二年级共有 8 个班级，根据抽测结果，及格率 100% 、优秀率 78% 。 二、存在的问题：从测试结果看，大部分班级学生都能独立自信地演唱指定的歌曲，做到吐字清晰，声音流畅，音准、节奏把握较好；有半数的学生音乐知识掌握的较好；学生大部分能熟练地操作打击乐器。 从整体情况看： 自选歌曲测试情况较好，其他的问题主要是 有个别同学对音乐的旋律有掌握不准的现象。 我分析既有客观原因也有主观原因。通过这次测试，我们发现音乐常规教学中存在的一些不足之 处： 1.教师在教学中解读教材不够，教学停留于教材表面，注重歌曲 教学，学生对最简单的基本乐理知识不能认知和记忆。 2\. 有些学生在独立演唱时缺乏自信和表现力。3\. 学生未能养成科学用嗓的习惯，学生缺乏应有的歌唱技 能，歌唱缺乏美感。 4\. 能够完整背唱规定曲目的学生比例很 小。 三、补教补学措施：通过对这些问题的反思，针对我校目前音乐的教学现状，我决 定有以下改进： 1 、 换位思考，多了解学生。教师要进行角色转换，多了解学生，也是改善音乐教学的一个重要环节。在了解学生、掌握学生学习意向的基础上，让学生参与你的教学，使学生对你的教学目标心中有数，学生才有可能自己管理学习目标，自我检测、自我要求，从而真正走进音乐课。2 、 注重教学的创新，让学生快乐地接受音乐。音乐课不同于其他学科，学习内容之间的逻辑联系不紧密，学习环境和气氛充满不确定性...