欢乐颂 3 王子文退出真的吗简 短 为什么王子文不拍欢乐颂3(9 篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。2023 年欢乐颂 3 王子文退出真的吗简短一 1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、 完整地演唱歌曲； 3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱 之情； 活动准备：1 、音乐图谱，《贝多芬》的图片。 2 、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌表演《郊游》进场，请幼儿入座。二、练声活动：《问好歌》、《许多小铃铛》要求：1 、引导幼儿发音要轻快、跳跃、清晰、自然； 2、提醒幼儿认真倾听琴声，跟着琴音的强弱和谐地用大小的声音演 唱。 三、欣赏乐曲《欢乐颂》：1 、组织幼儿共同回忆郊游时所见到的景色，引出歌曲名称。2、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：a 、你刚才听的音乐的名字叫什么？ b、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的?? ） c、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的??）3 、再次播放乐曲请幼儿欣赏。 导语：听着这音乐让你好象看 到自己在什么地方，在做什么事情？ 四、学习歌曲《欢乐颂》：1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并 尝试看图自己编出歌词； 2、引导幼儿掌握歌词内容，进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；1 ）引导幼儿边观察图谱边欣赏歌曲，进一步了解歌词内容；2 ）引导幼儿观察图谱的节奏，完整学习歌词； 导语：让我们——一起来说说这郊外的景色吧！蓝天高高/白云飘飘/太阳公公/在．微笑——/ 树上小鸟/吱吱在叫/河里小鱼/尾．巴摇——/ 花儿点头/草儿弯腰/欢迎小朋/友们到——/我们大家/多么快乐/又唱歌来/又．舞蹈——‖ 3）鼓励幼儿分 句用体态节奏表现自己对歌词的理解。 3、幼儿学唱歌曲，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；（1“”“” ）用 啦呜 代替歌词第一遍学唱； 重点：引导幼儿跟随“”“”音乐，一半的幼儿用象声词 啦 音、另一半的幼儿用 呜 音演唱，熟悉旋律。（2 ）结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱； （3）随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；（4）引导幼儿观察图谱中图片的内容及图片的大小学习强弱“”“”“”的节奏，并认识图谱中 小兔 跳跃、 糖葫芦 连贯、 喇叭 放声唱的符号，要求幼儿初步学习根据符号演唱。如：根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。 五、启发引导幼儿用多种形式表演唱： 1、鼓励幼儿用活泼、欢乐的感情演唱，并用简单的肢体动作自由表现歌曲内容。2、分组演唱：将幼儿自然分成两组，并观看图谱，在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱，培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。“” 如：男生唱歌词，女生用 啦 音伴唱。 女生唱歌词，男生“” 用 呜 音伴唱。 注意：引导幼儿努力保持声部之间音量的均 衡和协调。 六、迁移运用——介绍作者贝多芬：教师出示贝多芬爷爷的图片，告诉幼儿贝多芬爷爷是世界著名的音乐家，写出许多著名的乐曲。今天这首好听的乐曲就是贝多芬爷爷写的。 七、复习歌表演《兔子和狼》律动出室。 八、活动延伸： 将音乐磁带和图谱彩印后分别置放于音乐区，鼓励幼儿继续随音乐伴奏和图谱，进行歌曲的创编和舞蹈表演活动。活动评析：在新歌教学的音乐活动中常常发现，传统的老师教唱，幼儿跟学的方法枯燥、乏味，幼儿不感兴趣。且对歌词的理解也只停留在表面。而本次活动中，教师把握幼儿的特点和兴趣，设计了相关的教学图谱，运用形象图谱教学，不仅激发幼儿学习的兴趣，充分调动幼儿...
