数字逻辑实验心得体会实用 数字逻辑设计实验心得体会(二篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。推荐数字逻辑实验心得体会实用一糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字 3 的活动中利用 ppt 和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受 3 的实际意义，按照 3 以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。<> 认识数字 3，能按数取 3 以及 3 以内的的物品，理解 3 的实 际意义。 <> ppt 课件、糕点玩具若干。 <> <> 这是数字几?你认识吗?我们一起来读一读吧! 教室里有哪些东西是 1 个的?哪些东西是2 个的呢? <> 今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几? 我们一起来用手写一写数字 3 吧!数字 3 看起来像什么? <> 1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片) 2、一共有三个东西，我需要 2 个，怎么拿?3、一共有三个东西，需要 3 个，怎么拿? 4、下面哪些东西是有三个的? (出示图片：1 汽车 2 娃娃 3 气球) <> 教师出示 3 以及 3 以内的数字，个别幼儿按数取物。教师出示 3 以及 3 以内的数字，幼儿分组按数取物。 <>他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。 推荐数字逻辑实验心得体会实用二 <> 1 知识与技能： [1]让学 生理解并学会用字母表示数。 [2]能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式。[3] 学会求简单的含有字母式子的值。 [4]会用字母去解决问题 2 过程与方法：[1]让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象 过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 3 情感态度与价值观：[1] 让学生体会到数学与实际问题的密切联系 [2]让学生感受表 达方式的严谨性、概括性以及简洁性。 <> 1 教学重点[1] 理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。 2 教学难点 [1] 能用含义字母的式子表示数，体会字母的优越性[2] 会用字母去解决问题 <> 多媒体设备 <> 教学过程设计 <> 活动一 我们校园里的好人好 事真不少，看学校通知栏上有一则招领启事，（投影出示）失物招领今有 501 班同学在学校操场上拾到一个粉红色钱包，里有 n 元 钱， 请失主速到学生处认领 2015 年 10 月 12 日1、同学们猜一猜：钱包里有多少钱？能不能直接把多少钱写 出来？ 2 、失物招领中的钱用什么表示的？ 3、让学生讨论 n可以表示哪些具体的数。 今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。 （板书课题： 用字母表示数） <> 1、认识用字母或含有字母的式子来表示数。（1 ）指名提问：你叫什么名字？今年几岁了？ 板书学生名字 及年龄。（ xxx 11 岁）（具体情况而定）戴老师比 xxx 大 20 岁，你知道戴老师今年多少岁了吗？怎样计算？想一想，当 xxx 15 岁时，戴老师的年龄该怎样计算？想一想，当 xxx 以下岁数时，戴老师的年龄该怎样计算？发 表，填表： （2）突出对比，体会字母表示数的优越性师：那么写了这么多，你能用一个式子简明地表示出任何一年 老师的年龄吗？ 学生自主尝试，必要时提醒：如 xxx 的年龄用字母 a 来表示（板书 a）， 那么老师的年龄应该怎么表示？ 讨论思考，汇报总结 板书：(a+20) ， 你觉得这样表示好不好，说说你的理由。 （3）体会字母表示数的具体含义在这里 a 表示什么？a+20 又表示什么？为什么可以用 a+20 来...
