什么是时代精神心得体会时代感教育心得体会(9篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。主题什么是时代精神心得体会一1会认14个生字，会写8个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3培养热爱大自然的情趣，向往旅游。认字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹；背诵自己喜欢的部分。卡片、图片、电脑。两课时一、导入1、师：同学们，知道黄山吗？黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。2、出示课题，齐读课题。3、播放黄山的风光片，请学生观看，师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？二、初读课文，认识生字和会认的字。（一）教师：为了让同学们游玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。2．同桌同学互助，解决认字的问题。如果仍有不认识的生字，就做好记号。3．师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。（二）记忆字形，了解字义。1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报的形式是:（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。3、理解不懂词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）闻名：尤其：神奇：陡峭：翻滚：（三）指导书写：1．学生在书上把每个字按笔顺描写。2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？4．教师指导书写。（1）出示带田格的“滚”字：观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。（2）教师范写，学生观察。（3）学生独立书写这个字，每字写一遍。（4）同桌互查，相互纠正。（5）展示评议。三、初步课文，了解课文内容。1．学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。2．自己读课文，提出问题。3、教师走下去收集问题。四、复习巩固：看词语，找出生字卡片，补充完整：一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读——生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。3.仙桃石：学生朗读。a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。d谁也来试试。（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读...
