2023 年《认识东南西北》教学 反思简短 认识东北,东南,西北,西南教学反思(三篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。2023 年《认识东南西北》教学反思简短 认识东北,东南,西北,西南教学反思篇一“在设计教案时，为了让教案变得更能吸引小朋友，我就以 我”们班要开毛巾商店 为由，所展开的一系列活动贯穿教学，孩子们在上课过程中也的确听的很认真。整个活动下来，我觉得也有一些成功之处和不足。 成功之处： 1.教案分析较透，教具准备较充分，整个过程还是 比较流畅的。 2.“”以 开毛巾商店 贯穿整个活动，孩子们的注意力比较集中。3.让幼儿用完整的语言表达宽窄，对下面部分的排序活动做好 铺垫。 4.幼儿达成目标程度较高，通过作业，看到大部分幼儿 能正确完成作业。 不足之处在于：1.“”“”因为课前没有让幼儿对 宽 和 窄 有一定的经验认识，所以“”在活动中，用了一部分时间和孩子们一起高清什么是 宽 ，什“”么 窄 ，导致活动时间超出 7 分钟。2. 教具可以做的更精致一点，让幼儿在感官上更直接认知。 3.教师对幼儿的作业评价可以用更多的时间，让孩子更明白自己为什么做对，为什么不对。4.对能力弱的小朋友，可以给予更多的鼓励。一堂科学活动，对老师的逻辑思维和口语表达有很多要求的，但老师更要了解自己班中的幼儿，对知识点掌握的程度，比如“”“”想这堂课中的 宽 和 窄 ，教师可以在活动之前，就和孩子一“”“”起明确什么是 宽 ，什么是 窄 ，因为有些孩子知道这两个字“”是什么意思，但是不能很明确的回答到这两个字，会用 胖 表“”“”“”达 宽 ，用 瘦 表示 窄 ，我如果在课前能做到事先预知孩子的知识经验这堂课，就能上的更加清晰，时间上也不会太长了。2023 年《认识东南西北》教学反思简短 认识东北,东南,西北,西南教学反思篇二本节课是本单元《位置与方向》第一课时的教学内容。本节课的教学内容是让学生认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。这个内容对于学生来说有点困难，虽然他们在日常生活中也有所接触，但毕竟这些经验还是模糊的。为此，我充分利用学生己有的生活与知识经验,让他们在具体的环境中操作、辨认，增加他们自己探索、体验的机会。“”本节课，我从学生已有经验出发，先设计 找同学 的游戏，让学生感受到，由于自己所占位置不同(即所面对的方向不同)，找到的前后左右的学生不一样。由于面对的方向发生变化，所以自己前后左右的同学也在发生变化，虽然前后左右的学生发生了变化，但找到的这四个同学所占的方向没有改变，从而引“”出 东、南、西、北 四个方向，揭示课题。在新课的教学中，我充分让学生在不同的活动中感受并理解新知。“”如：首先借助学生已有 太阳从东方升起、西方落下 的经验，“”将学生带入操场，辨认 东、西 方向。由于南、北两个方向学“生较难辨别，我又借助儿歌 早晨起来，面向太阳，前面是”“东、后面是西、左面是北、右面是南。 来帮助学生对 南、”“”北 方向的理解。在学生已经基本知道了 东、南、西、北 四个方向后，我又设计让他们说说校园内四个方向的建筑物，帮助他们进一步理解这四个方向。第二层次的教学是要帮助学生建立方向感。我又采取让学生分别面朝南、西、北四个方向，说说前、后、左、右分别是什么方向。虽然刚开始，学生叙述有点困难，但随着方向感的逐步建立，他们也较清楚的辨别出了各个方向。为了发展学生的方位观念，我又让学生回到教室，观察、交流教室里的东、南、西、北面各有什么。从学生的反馈中，我明显感受到学生已经能够清楚的辨别现实生活中的东、南、西、北四个方向。“”在教学的最后，为了帮助大家进一步了解 方向 在我们生活中的实际应用，充分感受到数学与实际生活的紧密联系，我又拓——“”“”展了两个小故事环球旅行 和 小雁归队 的故事。增加这个教学环节，不仅大大提高了学生学习数学的兴趣，同...
