古诗村晚心得体会报告古诗村晚教学反思(4篇)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。对于古诗村晚心得体会报告一《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，学生在初一年级上册已接触过古诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。<>1\.依据新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识。至于本课，语文通俗，所以计划以“熟读”、“背诵”为重点。学生分析。新课改提倡以学生为学的主体，课堂上主张“师生互动，生生互动”，因此，对学生现状的分析必不可少。2.教学目标1、美读课文,背诵课文2、初步了解民歌的特点和掌握对偶、排比、顶针、互文等常用的修辞格。3、通过木兰形象分析，体会木兰的人性美教学重点：1\.背诵古诗。2.研读刻画木兰定人物形象的重点段落，理解繁简相宜的写作妙处。教学难点：了解本诗的一些句式，并理解掌握互文，排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。<>依据“三有利”原则，有利于激发学生学习的兴趣，有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，有利于挖掘学生潜能，具体操作模式：自主探究、小组合作。1\.教法：诵读法复述法鉴赏法讨论探究法竞赛法2\.教学手段-----以学生为主体，以教师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。本课分两课时进行。对于古诗村晚心得体会报告二<><>１、能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。２、能结合图画和注释了解古诗的大致意思，想象《望天门山》描述的画面。<>以读为主，引导学生在读中体会诗意和诗境。情感、态度与价值观：感受诗人对祖国大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。教学重难点：了解诗文大意，体会诗中的意境。教学时间：１课时<>一、激趣导入简介作者，导入新课李白（701——762），字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。二、初读诗文，扫清学习障碍１、自由读诗文。要求：读准字音，不错字。２、指名朗读。３、师生共同评议。３、自由读诗文，把不懂的地方划下来。４、学生质疑。（天门山：今安徽省东梁山和西梁山的总称。楚江：古代长江中下游地属楚国，因此流经这里的长江为楚江）５、对学生不理解的字词及时解决，不理解的诗句板书在黑板上。三、自主探究，深入体会１、小组交流。借助注释，学生小组讨论，尝试弄懂诗句的意思。２、指名回答。（两岸清山相对出，孤帆一片日边来。联系学生游三峡来进行体会。同时体会课题中的“望”）３、教师小结。４、自由朗读诗文要求：把自己的体会和感受读出来。５、指名朗读教师及时指导朗读。四、背诵诗文。对于古诗村晚心得体会报告三<>马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。<>马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！<>信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。原树：原野上的树。原，原野。<>宋太宗淳化二年（991），王禹偁得罪了宋太宗，贬官商州，任商州团练副使。在王禹偁的“商山五百五十日”里，曾写下二百余...
