诚实可信准则心得体会及感悟诚实可信行为准则(2篇)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。推荐诚实可信准则心得体会及感悟一大家好!今天我讲话的主题是“诚实守信，涵养德行”。古人有云：“人无信不立”，人没有信用就无法立足于世。诚信，自古以来就是我们中华民族的传统美德，小到个人，大到整个社会，没有了诚信的支撑就会破碎崩塌。因为有了信，人才能称其为人。战国时期，为了在战争频繁、人心惶惶之际树立威信、推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许诺，谁能把木头搬到北门就赏他十金，结果没人愿意出手一试。当商鞅将赏金提高到五十金时，有人站了出来，商鞅立即赏他五十金。这一举动，让商鞅在百姓心中树立了威信，也让商鞅的新法得以推广。这就是著名的立木取信。莎士比亚说过，失去了诚信就等同于敌人毁灭了自己。诚信是平凡的，它没有闪闪发光的金色外套，也没有娇艳的容貌，它就是我们日常生活中的点点滴滴。当你打碎了别人的玻璃，弄掉了别人心爱的橡皮擦;撕破了别人的小人书;当你抄袭同学的作业、考试作弊;当你向别人夸下x却又食言的时候，你已经丢失了诚信。如果你选择了诚信，不仅能换来同学的信任、老师的肯定、父母的赞美，更能换来自身诚信品格的养成。诚信是一种责任，是一种美德，是一份希望。我们要学会诚实守信，无论是对社会，对他人还是对自己，握紧手中的那份“信”，我们一定会在青春的路上走得更好。诚实守信，涵养德行，让我们把诚信之光洒满校园!谢谢大家。推荐诚实可信准则心得体会及感悟二诚实与信任的说课稿说教材《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级第六单元的一篇文章，本文章主题为人为精神，讲述了做人的基本准则，本篇课文以记叙文的形式讲述了我深夜驱车回家途中，不小心撞坏路旁小红车的反光镜后，主动留下了带有自己名字和电话的字条，后来双方通过电话使得事情得到圆满解决，本文选取的是生活中的一件小事，但人物形象感人至深，文中对话部分平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读，经受一次心灵的洗礼。依据新课标中提倡的知识与能力，过程与方法、情感态度价值观三个维度，结合单元要求和本课特点，并依据四年级学生的学习特点，特制订以下教学目标：1，学会本节课生字，理解新词语的意思。2，能够正确，流利、有感情的分角色朗读课文。3、感悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。依据文章主题特确定本课教学重点：朗读“打电话”部分，体味其中蕴含的道理。教学难点：感悟文章“以小见大”“平中见齐”的写作特色。教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生好奇心和求知欲，激发其主动参与意识。由于四年级学生年龄小，勾画圈点能力不够强，体味作者情感不够深刻，为此在教学过程中特制定以下教法学法：把“主动权还给学生”引导学生自主，合作、探究。让学生在交流中体验情感，在快乐中学习语文。在师生共同学习文章时，倡导以读为主，以读启智，以读促情。尤其是文中对话部分，给学生适当时间与文本对话，通过指名读，领读、泛读、齐读、分角色朗读多种形式，感受、理解、欣赏文章，从而感悟诚实与信任的可贵，再进一步开展师生，生生对话。并结合自读自悟，圈划标注，小组合作，小组辩论等形式实现老师，学生、文本之间的真正对话。在课堂开展中，我会对班级状态进行及时指导，使得课堂状态动静结合，帮助学生学会倾听学会专注。有了新的课堂理念的引导，才有了我下面的教学设计。下面我将就激趣导入、整体感知、精读课文、拓展延伸四方面对本课教学设计进行说明。教学过程：我是这样导入新课的，小朋友们还记得狼来了这个故事吗？从那个小故事中你学到了什么？我们家今天再来学习一篇关于诚实和信任的文章。这时写下课题《诚实与信任》，请同学们和老师一块书写，力求每个字工整美观，写后齐读课题。这一环节设计的目的是：激发学生课堂参...
