表示时间的英文字母 表示时间的英文字母缩写(6 篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 关于表示时间的英文字母一 1 、 x × 1 = x ( ) 2 、4 + a = 4a ( ) 3、10 × 2 = 10 2 ( ) 4 、 8 × 2= 82 ( ) 二、选择题： a2 表示 ( ) a . 2 个 a 相加 b . 2 个 a 相除c.2 个 a 相减 d . 2 个 a 相乘 三、说一说：一本字典 e 元，一本笔记本 f 元 2e 表示( ) 10f 表示( ) e+15f 表示( ) 四、填一填： 1、正方形的边长为 a 分米，4a 表示( )，a2表示(). 2、在校运动会上，四年级同学获得 a 枚金牌，五年级同学获得 18 枚金牌. ① 两个年级一共获得( )枚牌. ②a-18表示( ) ③a÷18表示( )3、说一说，下头的式子表示什么意思? 篮球每个 68 元，足球每个 45 元.某个学校买了 a 个篮球，b 个足球. 那么 ①、68 a 表示( ) ②、a-b 表示 ( )③、68a+45b 表示( ) ④、68a -45b 表( ) 五、我要挑战： 1、某班有 40 名学生，其中男生有40-a“”名，在向 期望工程 捐书活动中，平均每人捐书 3 本，试分析下头问题. (1)a 表示什么? (2)3a 表示什么?2、学校买来 9 个足球，每个 a 元，又买来 b 个篮球，每个 45.6 元 9a 表示 45.6b 表示 45.6b – 9a 表示 9a + 45.6b 表示关于表示时间的英文字母二学生是数学学习的主人，在本节课中充分相信学生，给学生创设自主学习的空间，引导学生通过自学、思考、讨论、合作交流等活动，自主探究用字母表示运算定律，进一步感悟用字母表示数的优越性。人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第44—46 页例 1 至例 2“”， 做一做 ，练习十第 1—3 题。 知识与技能：1 、理解用字母表示数的意义与作用。 2、能正确掌握乘号的 简写、略写。 3 、会用字母表示运算定律。 4、知道一个数的 平方的含义及读、写方法。 过程与方法：经历了用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法， 渗透求未知数的思想。 情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算术知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。1 、重点：理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数。 突 破方法：引导学生探究发现，并通过应用验证发现。 2、难点：运用知识迁移，感悟理解。 突破方法：能正确进行乘号的简写和缩写。 有关课件、课堂 练习本等。 一、激趣引入课题 1、课件呈现四张扑克牌：3、8、5、4。“师：我们来玩一个算 24”点 的游戏。游戏规则：利用扑克牌里的数字信息，在 1 分钟内，写一道四则运算式子，结果必须是 24，看谁最快，请迅速举手，时间 到了必须停下来。 2、学生独立写算式，教师巡视。3、汇报交流，板书第一名同学的算式。（3×8×（5-4）＝24）4、同学们算得真快，那老师再给 4 张牌，请你们也算一算。课件出示：6、7、a、10。学生列出算式（6+7+10+a ） 师：老师可有个问题，扑克牌里“根本没有 1” ，怎么来的？ 4、学生回答后，教师板书：a＝1。揭示课题：用字母表示数。 师：扑克牌里还有没有其他字母表示数的？ 师：这里的一个 字母表示什么？（板书：一个数） 5、同学们想想看，在我们的生活中还有别的地方用到过字母吗？ （课件出示生活中用到字母的例子。） [设计意图：通过游戏的引入，激发学生的学习兴趣与充分调动学习的积极性。] 二、自主探索、领悟新知：同学们回答得非常好，说明平时观察得非常仔细，字母在生活中应用非常广泛。那在数学里，我们看看字母是怎么用的呢？ 请看大屏幕。 （一）教学例 11、屏幕出示例 1（1 ） 学生填空后，问：为什么这样填？ 2、屏幕出示例 1（2 ） 学生填空后，问：你发现了什么？ 3、屏幕出示例 1（3 ） 有什么规律？4．课件呈现数列：1、3、5、f、9?？? 2、4、6、m、10?...
