观察绿萝汇总 绿萝的观察记录表(4 篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 推荐观察绿萝汇总一 2、要测量一个人真实的个性，只须观察 他认为无人发现时的所作所为。 3、智力教育就是要扩大人的求知范围。4 、一切推理都必须从观察与实验中得来。 5、观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。6、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。7 、在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。 8、 细节在于观察，成功在于积累。 9、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。10、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙 之所以一夕倒下的原因。 11、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。12、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸 往往是脆弱者观察生活的墨镜。 13、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。14、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各 方面的成功秘诀。 15 、观察，观察，再观察。 16、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。 推荐观察绿萝汇总二 观察对象 丁誉涵 年龄 4 性别 男 所在区 角 绘画区 时间 2.19 午时 14 时 25 分 观察状况记录绘画的资料是我的教师，而丁誉涵画的我的教师也是很个性的，有 6 个圈和 4 条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画 完就拿给我看了。 评价与分析在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师介入策略教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣 服。 改善措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，教师应多让孩 子接触一些同样类型的绘画作品。 推荐观察绿萝汇总三 观察时间：20xx 年 xx 月 xx 日 观察对象：吴俣观察目标：让幼儿能欢乐地上幼儿园吴俣小朋友虽然上的是中班，可是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样。每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到教师肯“定回答的问题，从而获得一种心理安慰。如： 教师，我吃完”这顿饭妈妈就来接我了，对吧？ 每次得到教师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自我的事情。有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习。他虽然行为时小班幼儿的行为，可是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理，寻求一种心理安慰。在加上他是在中班，因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活，不会哭闹，他也就少了受外界因素的影响，一个人哭闹不成气候，就需要得到肯定的答案来满足自我。我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整，利“”用一些 个性化 的应答，抓住他喜欢问问题的个性特点，间接地与我们教师进行互动，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑。抓住他的个人特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境。此刻他能够欢乐地与其他幼儿一齐学习生活了，问问题的次数 也减少了许多。 推荐观察绿萝汇总四 提高幼儿的语言潜力 颖 颖 20xx.9.3 ：提高幼儿的语言潜力教室颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子。有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于教师的主动接近，她总是显得恐慌、紧张。从自我观察、家长反应及侧面了解，我认为她怯懦、畏缩性格构成的原因有以下几种可能：首先是心理承受潜力弱。因为看到同伴被教师批评产生了心理压力，害怕自我也受罚，所以时时处处留意。另外，被家长过度娇惯、保护着她...
