加强思想品德建设?提升校园文化的品位“”我校始终遵循 以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效 的工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育“”“”“”课程建设，努力把德育做 实 、做 活 、做 亮 ，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。一、以德治校，学校以育人为本近年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生“”在 德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校 的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。1.健全组织机构，加强德育领导学校建立了校长负责的德育领导体制，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，党支部成员、德育主任、教导主任组成的德育领导小组，工作中职责分明，统筹协调，齐抓共管。2.强化思想教育，统一思想认识“”要做到 全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人 ，首先必须使全体教职工认识到育人在学校各项工作中的重要性。为此，校长周德双同志在各种会议上对学校领导和全体教职员工反复讲解教书与育人的关系，使全体教职工明确了一个道理：只有培养起学生良好的道德行为习惯，才能为教学工作创建良好的工作秩序、安静的学习环境，教育教学工作才能搞得有声有色。正是形成了这样的共识，所以现在在我校形成了人人都是德育工作者，事事渗透德育内容的良好局面。3.建全工作制度，形成规范管理任何一项事情要想辦好，都必须有一套切实可行的制度作保证。我校在德育工作中，依靠制度，加强管理，形成体系。（1）形成学校德育工作领导小组定期开会制度。小组会每周召开一次，听取汇报，查找不足，改进方法，解决问题;（2）形成了班主任工作例会制度。德育处每周召开一次班主任例会，小结上周的工作，提出下周的要求;每月召开一次德育工作小结会，通报成绩，指出不足;（3）形成了班主任培训制度。学校每学期组织班主任参加校本培训不少于两次。每次培训有内容、有教案、有学习笔记和心得。4.加强德育科研，提升德育工作的水平。为了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我们除了进行德育向各个学科的课堂教学渗透的尝试外，就是注重德育工作经验的交流。今年我们在全校教职工中开展了德育管理论文的征集评选活动。并将优秀论文刊登在学校网站，使现有的管理经验得到了交流，增强了我校德育工作的实效性。二、以德施教，教师以敬业为乐教师队伍是学校德育工作的中坚力量，是德育工作的直接参与“者、实施者。我们认为提高教师的思想素质，是实施 德育治”校 方略的关键环节。1.抓教师思想教育、工作作风建设，加强教师职业道德建设。其一，我们充分利用政治学习时间宣传党的路线、方针、政策，特别是对教育方面的政策反复学反复讲，使每个教职工吃透精神，领会其精神实质;其二，我们充分利用每周三的政治、业务学习时间对教职工进行师德建设和教学业务的培训，“校长亲自备课并担任主讲，使广大教师真正领会了 学高为”师，身正为范 的深刻内涵，因而我校的绝大多数老师都能做到要求学生做到的自己率先做到，禁止学生做的事情自己坚决不做，都能以自己无私奉献精神、爱岗敬业精神、认真负责的工作态度和饱满的工作热情为学生垂范;2、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想。德育大纲提出：要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水乳交融的境界，要在渗透上下功夫。学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课的评课中也要对德育渗透的情况进行评价。为保证在课堂中有机的渗透德育教育，学校明确规定，年级组、教务处在检查教案中，要把德育渗透做为一项内容进行专门检查，提出没有德育渗透的课，不算合格课，学校在公开课、观摩课评比中，都把德育渗透纳入考核目标;3、加强师德建设，身正才能垂范。师德正，才能德育兴。我校十分重视师德在学校德育工作中的作用，一方面“通过各种途径，制定各项规章制度对教职工进行 强师德、铸”“师魂、正师风、炼师能 的教育，培养 志存高远，爱岗敬业;为...
