最新一年级语文教案天地人你 我他实用 一年级语文天地人教案(精选 7 篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 一年级语文教案天地人你我他实用篇一 1、通过观察图画、动“”作演示、联系生活等方法，认识 天、地 等 6 个生字。 2、初 步学习朗读课文。 一、课前谈话，激发兴趣1 、教师播放儿歌，学生边读边拍手。 铃声响，坐坐好。 腰挺 直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。2、教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到 了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。 二、朗读课文，内容归类1 、学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。 2、教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。3、引导学生观察，课文将这 6 个汉字分为哪两组？（第一 “组：天地人；第二组：你我他） 三、形义结合，学习 天地” 人 1“”、学习汉字 天 。“”教师边讲解边板书 天 字。在人的头顶上，那无边无际的就“”是 天 。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2“”、结合图画，学习汉字 人 。“”教师出示 人 站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助“”学生理解 人 的字义。教师范读，学生跟读、正音。3“” 、结合图画，学习汉字 地 。 引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。“” 四、谈话交流，学习 你我他 1“”、营造氛围，感知 你我他 。“”“”“”从 人 出发，引出 我 。教师出示汉字 我 ，启发说话：我们“”“都是人。师生对话，引出 你、他 。教师提问： 你叫什么名”字？ 指定学生回答。教师再指该学生的.“同桌提问： 他是你”的同桌。他叫什么名字？ 学生回答。2“” 、仔细观察，认识 你我他 。 引导学生观察汉字，找一“”“” 找 你、他 有义结合，学习 天地人 1“”、学习汉字 天 。“”教师边讲解边板书 天 字。在人的头顶上，那无边无际的就“”是 天 。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2“”、结合图画，学习汉字 人 。“”教师出示 人 站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助“”学生理解 人 的字义。教师范读，学生跟读、正音。3“” 、结合图画，学习汉字 地 。 引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。“” 四、谈话交流，学习 你我他 1“”、营造氛围，感知 你我他 。“”“”“”从 人 出发，引出 我 。教师出示汉字 我 ，启发说话：我们“”“都是人。师生对话，引出 你、他 。教师提问： 你叫什么名”字？ 指定学生回答。教师再指该学生的.“同桌提问： 他是你”的同桌。他叫什么名字？ 学生回答。2“” 、仔细观察，认识 你我他 。 引导学生观察汉字，找一“”找 你、他 有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生 理解字义。 3“”、游戏互动，理解 你我他 。教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。如一名学 “生说： 我是××，很高兴我们成为好朋友。” “你喜欢踢足球” “”吗？他是你的同学吗？ 小组练习，轮流说话。 一年级语文教案天地人你我他实用篇 二 3、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友 好相处。 1“”、认识 你、我、他 3 个生字；2 、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。 （一）“”欣赏童谣，认识 你、我、他 。1、播放童谣视频。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃“”娃。妈妈对我说： 孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。 爸爸对我“”“说： 娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？ 我对爸爸说： 爸爸，”...
