最新认识一元二次方程教案配方法解一元二次方程教案(八篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。认识一元二次方程教案配方法解一元二次方程教案篇一1）了解二元一次方程组的概念。2）理解二元一次方程组的解的概念。3）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。1）培养学生细致，认真的学习习惯。2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。二。教学重难点重点：二元一次方程组及其解的概念难点：用列表尝试的方法求出方程组的解。三。教学过程(一)创设情景，引入课题（1）如果设本班男生x人，y人，用方程如何表示？(x+y=40)（2）这是什么方程？根据什么？2、男生比多了2人。设男生x人，y人。方程如何表示？x，y的值是多少？3、本班男生比多2人且男共40人。设该班男生x人，y人。方程如何表示？两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。4、点明课题：二元一次方程组。[设计意图：从学生身边取数据，让他们感受到生活中处处有数学]（二）探究新知，练习巩固1、二元一次方程组的概念（1）请同学们看课本，了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。[让学生看书，引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解。]（2）练习：判断下列是不是二元一次方程组：x+y=3，x+y=200，2x-3=7，3x+4y=3y+z=5，x=y+10，2y+1=5，4x-y240)（2）这是什么方程？根据什么？2、男生比多了2人。设男生x人，y人。方程如何表示？x，y的值是多少？3、本班男生比多2人且男共40人。设该班男生x人，y人。方程如何表示？两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。4、点明课题：二元一次方程组。[设计意图：从学生身边取数据，让他们感受到生活中处处有数学]（二）探究新知，练习巩固1、二元一次方程组的概念（1）请同学们看课本，了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。[让学生看书，引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解。]（2）练习：判断下列是不是二元一次方程组：x+y=3，x+y=200，2x-3=7，3x+4y=3y+z=5，x=y+10，2y+1=5，4x-y2=2学生作出判断并要说明理由。2、二元一次方程组的解的概念（1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。（2）练习：把下列各组数的题序填入图中适当的位置：x=1；x=-2；x=；-x=y=0；y=2；y=1；y=方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程组x+y=0的解。2x+3y=2（3）既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。（4）练习：已知x=0是方程组x-b=y的解，求a，b的值。y=0。55x+2a=2y（三）合作探索，尝试求解现在我们一起来探索如何寻找方程组的解呢？1、已知两个整数x，y，试找出方程组3x+y=8的解。2x+3y=10学生两人一小组合作探索。并让已经找出方程组解的学生利用实物投影，讲明自己的解题思路。提炼方法：列表尝试法。一般思路：由一个方程取适当的xy的值，代到另一个方程尝试。[把课堂还给学生，让他们探索并解答问题，在获取新知识的同时也积累数学活动的经验。]2、据了解，某商店出售两种不同星号的红双喜牌乒乓球。其中红双喜二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同学一共买了4盒，刚好有15个球。(1)设该同学红双喜二星乒乓球买了x盒，三星乒乓球买了y盒，请根据问题中的条件列出关于x、y的方程组。(2)用列表尝试的方法解出这个方程组的解。由学生独立完成，并分析讲解。(四)课堂小结，布置作业1、这节课学哪些知识和方法？(二元一次方程组及解概念，列表尝试法)2、你还有什么问题或想法需要和大家交流？3、作业本。教学设计说明：1、本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层...
