名著课心得体会简短关于名著的心得体会(二篇)我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。2022名著课心得体会简短一1、掌握阅读欣赏小说的一般方法。2、指导学生运用比较法等阅读《三国演义》中三处战斗场面，了解战役的起因经过和结果3、激发阅读名著兴趣，培养终身阅读的良好习惯。4、学会欣赏作者的表现手法，怡情养性，陶冶情操，开启心智，提高审美能力。评价任务:1.了解战役的起因经过和结果。2.在对比中分析描写战役场面的语句，了解作者写作方法。阅读过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话了解，指导阅读小说的方法1.讨论：你喜欢读名著吗?说说理由。阅读长篇小说，你有什么好方法？2、你读《三国演义》原著还是青少年版？有什么阅读困难？怎么解决的？小结阅读小说的方法（点面结合法）：（1）面：理清故事情节（2）点：抓住人物特征环节二阅读《三国演义》三处片段活动一引入片段1.你喜欢哪场三国战役？2.生思考，并回答。1.学生自信交流自己知道的战役名称。2.学生能够相互补充，概括出小说主要内容。3.感受语句的描写方法。活动二阅读片段（1）阅读片段《火烧新野》，《火烧赤壁》、《七擒孟获三气周瑜》，指导原著阅读，读通读懂。(2)阅读、讨论三场战役的起因、经过、结果。指导：不动笔墨不读书。用同一记号标出相同类项。（3）学习片段中描写战役的语句，体会描写场面语句的方法。环节三展示提升1.同学上台展示，可以配课件给大家讲解，台下同学可以就他们的讲解进行提问。2、小组合作表演精彩战役片段，演出人物不同的特点，以及本场战役的特色。1.展示同学故事讲的生动形象。台下同学注意倾听，台上台下积极互动。2.学生配合演出，表演的生动形象。环节四总结升华阅读拓展1、交流《三国演义》读书成果和自己的阅读方法。2、我们不仅要了解三国名句，还要了解三国故事，三国人物性格，三国的著名战役，三国的歇后语。课下我们继续阅读。推荐课外阅读。引导学生继续阅读三国，激发阅读兴趣。附：板书设计品读“三国”战役《火烧新野》《火烧赤壁》《七擒孟获三气周瑜》2022名著课心得体会简短二读完袁老师关于《水浒传》名著教学方面的文章，收获匪浅，记录如下：出发点：利用课文，激发学生对名著阅读的兴趣，最终引导学生读完全书。实施方法：以《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文进行导读环境。以课文第三段，让学生体悟当时的社会环境，来代替向学生进行死板地讲述。引导学生分析这种环境与鲁提辖后面的行为及拳打镇关西的情节的关联。然后可以依据目录，向学生进行介绍，比如在第二回“王教头私走延安府九纹龙大闹史家村”有上至朝廷下至牢狱的环境的反映等等。情节。通过课文训练学生梳理、分析和鉴赏的能力。用开端、发展、高潮、结局表进行梳理;精读高潮部分，分析三激和三拳，体会用词和修辞。然后通过课文的情节透露相关的情节。如在此之前和在此之后。如与鲁智深相关或其他英雄人物的情节。按照目录梳理，哪些人物的情节在几章。人物。通过课文训练学生分析、鉴赏人物的能力。如鲁提辖的“摸”和李忠的“摸”，反映了两者不同的性格特点。抓住这样的细节，去分析人物形象。分析完了之后，可以以完善人物档案的形式激发学生的阅读期待。或者梳理不同类型的人物，进行专题阅读探究。如从金翠莲，进行《水浒传》中的女人专题阅读，从镇关西这个人物，分析《水浒传》中的恶霸专题阅读。牵线引导《水浒传》人物众多，不可能一个个读，一个个分析。教师要利用线索性人物进行拓展。如提问拳打镇关西之后的鲁提辖去到了哪里，结局是什么?或者提问鲁提辖和他的小伙伴等。、文道并存读《水浒》，不要只停留在故事的人物、情节和艺术手法，要有意识地提升学生的阅读思想认识水平。以“路见不平一声吼，该出手时就出手”作为评判标准，对正义的行为表示赞扬，对滥杀无辜的情况表示否定，教师不能模拟两可。对于不是好汉的人物如张青，孙二娘夫妇，张横等都是没有是非观念的，要引导学生进行...
