叶圣陶杯获奖范文叶圣陶杯获奖文章(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。推荐叶圣陶杯获奖范文(推荐)一1.识记文中字词，了解作者的有关知识。2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。3.理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。【教学重点】掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。【教学难点】领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。【教学时数】两课时【教学步骤】第一部分【课前预习】一、人物介绍：叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。张中行(1909-20__)，河北香河河屯(今属天津)人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。二、基础知识梳理：1、给划线字注音或根据拼音写汉字。草率()生疏()商酌()恳切()()pì如朦胧()累zhuì()拖tà()妥帖()诲人不倦()()不耻下问()jūgōngjìncuì()diānpèiliúlí()2、解释下列词语或句子。商酌：颠沛流离：躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲达而达人：三、初读课文，整体感知：1.叶圣陶先生是一个什么样的人?在文中找出一些事例说明。2.根据对文章的理解，为文章划分层次，每一层都写了什么内容?第二部分【课文探究】第一课时一、新课导入大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗?它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。老师板书题目：叶圣陶先生二三事。二、预习检测草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)恳切(kěn)譬如(pìrú)朦胧(lóng)累赘(zhuì)拖沓(tà)妥帖(tuǒtiē)诲人不倦(huìjuàn)不耻下问(chǐ)鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì)颠沛流离(diānpèiliúlí)小结：请同学们注意以下重点词语：譬如、朦胧、累赘、拖沓、颠沛流离商酌：商量斟酌。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住;自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。三、略读课文，整体感知同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点?点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。2.本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点?点拨：为吕叔湘先生描文章标点。亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。亲自送客到大门外。宽厚待人及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。严格执行自己“写话”的主张。强调“简洁”的文风。严以律己统一“做”和“作”的使用体例。3、根据对文章的理解，为文章划分层次。点拨：第一部分(第1段)：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3-5段)：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第四部分(第6-8段)：详写叶圣陶先生律己严的一面。第五部分(第9段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考。4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象?点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，宽以待人、严于律己的精神风貌。第二课时导入：叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，...
