语文阅读理解答题技巧有哪些 范本 语文阅读理解答题方法和技巧(3 篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。最新语文阅读理解答题技巧有哪些范本一阅读教学中，强调学生的自主性，并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，要关注学生的阅读审美经验。由于学生自我经验的局限性，在个性化阅读中有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方。对于学生的这些体验，教师要多一些尊重，多一些交流，从中了解学生的理解方式、水平，给予纠正，引导学生形成正确的观点。传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课，精心设问，把学生送进预定的圈子，学生是被动地接受教师现成的结论。教师没有意识到学生是阅读的主人，教师要归还学生阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使学生成为真正意义上读书的主人。使学生成为自觉主动的行为者，而不是教师活动的追随者。个性化阅读是体验性阅读，学生带着热情，凭自己的经验能力与文本进行对话交流，是以自己各种感官去触摸品味，体验文本的，这时他的独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。为了能让学生真切的感悟体验文本，教师应该针对其心理特点，巧妙地创设各种情境，通过多媒体展示、角色扮演等手段，构建一个引力强劲的阅读磁场，激发他们的阅读兴趣与探知欲望，在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。总之，只要在教学中执行《课程标准》中有关阅读的理念，发挥教师的指导作用，充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究，自我体验的活动，学生会在富有个性的阅读活动中，发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。 最新语文阅读理解答题技巧有哪些范本二 调查时间：20xx 年10 月 18 日调查目的：阅读是教学之母，阅读乃教育之本。阅读能力是学习各门学科的基础能力，是一个人终生学习和发展的前提条件。在小学阶段，养成的阅读习惯将会影响孩子的终生，为了更好地了解我们学校高年级语文阅读教学实际情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行。20xx 年 10 月中旬，我们“”设计了 语文阅读教学调查问卷（学生卷） ，对我校部分有代表性班级的学生进行了深入的调查与分析。目标有三：1、学生对阅读方法的掌握情况;2、语文阅读课课堂教学实施情况;3、语文阅读课的作用。现将相关问题报告如下： 调查人：王宇 问卷制作与调查对象“”中高年级语文阅读教学调查问卷 结合我校的实际情况，经过十余次的推敲，最后形成的。教师问卷共设 8 道（以选择题为主）利于学生理解和选择。调查过程共发共发学生问卷 38 份，收回阅读问卷 38 份。 调查方法: 1 ． 问卷法 2 ． 观察法 3 ． 个案分析法 问卷调查结果与 分析 1、调查结果（1）有 100％的学生喜欢以自主、合作、探究学习为主，老师 精讲点拨的课堂模式。 （2）有 71％的学生没有养成坚持积累的习惯。（3）100 ％的学生能进行课前预习。 （4）38 名学生中无一人 对所学课文进行阅读方法或写作方法的总结。 （5）只有 10％的学生课后阅读老师推荐的名家名作。（6）38 名学生无一人能主动结合课文的写作方法进行练笔。2、分析小学阅读教学的窘境“”从调查中我们发现，学生的阅读大多处于 自流 状态，语文阅读量、语文能力发展很不平衡,虽然能预习课文，但不会积累，更不会结合老师推荐进行课外阅读，课后练笔更是奢侈。而教师的课堂教学策略使学生饱尝语文学习的乏味与无趣，大多学生呼吁自主、合作、探究的阅读课堂。调查结果显示学生只是接受知识的容器，从而扼杀了他们广博阅读课外书籍的积极性，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉 重的负担。 3“”、阅读教学的 瓶颈 问题由于受课堂教学方法老旧影响，没有形成一种良好的读书氛“围，好多学生看书积极性不高。不少老师学生认为 读书不如”...
