大学文科数学心得体会总结文科大学数学知识点总结(2篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。最新大学文科数学心得体会总结一1作文训练计划大学英语学习安排为两年，第一学期时，主要根据教材课后练习，进行相关段落的写作练习，笔者抽取一定比例的作文进行批改和课堂评讲，重点为段落中的句子关系。第二学期主要进行记叙文的写作训练，以21世纪大学英语第四单元“thewashwoman”和第七单元两篇描写老师的文章“ibecamehertarget”以及“firm,fairandfriendly”为例，要求学生仿写描写人的文章;以第二单元课文“bittersweetmemories”为例，练习如何记叙一件事情。而在课文讲解时，侧重于议论文结构的讲解，为下学期考试作文的训练打下基础。这学期是第三学期，在12月时学生将参加四级考试，因此这学期作文训练侧重于考试作文，作文训练周期为两周，依托网络，进行新形式作文训练。教师在博客上发布作文要求，在一周内三分之一的同学将自己的习作发布到指定的作文博客上，第二周另外三分之一的同学就句子、文章内容和篇章结构三个方面评论，然后教师再挑选典型问题和范文进行评讲。2作文习作中的典型问题在几轮作文练习完成后，学生作文问题主要还是集中在句子，句子关系以及篇章安排上。在此，笔者以近期内一篇学生习作为例，讨论典型问题以及解决方法。2.1小句关系错误相邻小句之间缺乏逻辑/语义关系或关系微弱(1)nowadays,everyoneinmodernsocietyfacesthekeencompetition.theyounghavetostandthemoreandmorehigherpressurefromthesocietyandthefamily.wehavebetterlearnhowtoreducethesestressessoastohaveahappylife.这是一篇作文的开头，学生原意是想遵循普遍—一般原则，但表述的结果确是句子间缺乏逻辑联系：从现代社会中每个人面临激烈竞争到年轻人承受越来越多的家庭和社会压力再到为了幸福生活我们要学会减压，文字表述中缺乏内在联系，每个人——年轻人——到我们遵循的还是中文意合的思路，没有注意到英文形合的特点。在意识到这点后，该学生对本段进行了修改：(2)nowadays,youngpeopleareunderconsiderablepressure,whichaffectstheirlives,soinstantmeasuresneedtobetaken.修改后的句子体现了因果关系，使相邻小句间关系密切。2.2逻辑联系语使用不正确或漏用(3)onepartofthemliketogotobardrinking.thoughitisn’tapositivemethod,andwillbringharm,peoplearestillcrazyaboutthisafteroneday’sbusinesses.buttherearesomepeoplechoosingsporttoease.这几个句子是正文部分对减压方式的叙述，作者在阐述去酒吧和做运动这两种不同的方式时添加了非常主观的评论，并简单的用转折连词but进行连接，而且从句子数量上看第一种方式的叙述远多于第二种方式的叙述，其实是违背了文章要求，二者之间并没有转折关系。出现此问题的原因在于学生并没有搞清楚记叙、议论和说明三种不同写作方法的作用，仅仅是凭借翻译中文内容来完成习作，忽略了小句关系。“与上述问题相似的一种情况是，本来连贯的语义单位中夹杂了一个无关的小句，导致语篇前后不连贯。”(4)atthesametime,youngbloodfeelgreatstress.someofthemarebusyrestofthemarebusyworkingandsowehavemanywaystoreducestress.在该例中，作者想通过句2和句3列举压力的来源，但其表达并不能起到该种作用，反而割裂了句1和句4的关系。2.3句子错误1)结构重复。有的同学只机械的记住一些单词短语，写出来的句子符合英语语法，但往往结构或意思重复，违反了英文简洁的原则(5)theysurftheinternetwithforgettingtoeatthebreakfast,lunchanddinner.例5中介词短语作状语或分词作状语择一即可。该类错误在于学生在写作过程中只注意了语法现象，忽略了英文表达的特点。而在该篇仅120字的作文中，此类错误就有四处。2)“汉语中有大量的重复现象,常常运用实称、还原和复说的表达方法,起到反复强调的作用。而英语用词力戒重复,常常用替代、省略和变换的表达...
