计数原理心得体会精选基本计数原理的应用(9篇)我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。对于计数原理心得体会精选一知识与技能：①使学生了解小数的产生。②理解小数的意义。③掌握小数的计算单位及单位间的进率。过程与方法：①培养学生的动手操作能力及观察力。②培养学生的抽象概括能力。情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。理解小数的意义及每相邻两个单位时间的进率是十。概括和理解小数的意义。启发引导法合作交流直尺。1、判断下面哪些数是整数？4、12、38、3.01、105、0.007、20xx、100.06。整数每相邻的两个计数单位之间的进率都是（）。板书课题2、揭示目标：理解小数的意义及每相邻两个单位时间的进率是十。自学内容：课本p32-33上半页方法：边看书边完成下面的要求。时间：5分钟要求：1、把1米平均分成10份，每份是（）米，写成小数是（）米；把1米平均分成10份，3份是（）米，写成小数是（）米。2、把1米平均分成100份，每份是（）米，写成小数是（）米；把1米平均分成100份，15份是（）米，写成小数是（）米。3、把1米平均分成1000份，每份是（）米，写成小数是（）米；把1米平均分成1000份，27是（）米，写成小数是（）米。（1--6组的4号发言，1号评价）5分钟1、什么是小数？2、小数的计数单位是多少？（7组的4号发言，1号评价）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？1、小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）2、检测：a、填空。(1)0.1是()分之一，0.7里有()个0.1。(2)10个0.1是()，10个0.01是()。(3)写成小数是()，写成小数是()。b、判断：(1)0.40里面有4个0.01。（）(2)35克=0.35千克()元=0.7元（）=0.01（）米=0.3米（）=0.03（）=0.030（）c、把小数改写成分数。0.90.090.03593、堂清作业：教材p33页，p36、1.2小数的意义十分之一---------0.1百分之一---------0.01千分之一---------0.001分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。对于计数原理心得体会精选二1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。：培养学生的反思意识和合作精神。数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数题卡1、本节课对多位数的认识这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识。2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级？2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？1、读出下面各数。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。2、写出下面各数三千零三万三百零三、一千零五十万四千零二十、二十亿零七百六十八、三百一十亿七千零八万三千零四十。3、改写成以万做单位的数。80000、9000000、47000000、200320000。4、改写成以亿做单位的数。325600...
