确定位置(一教案位置教案(六篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。确定位置(一教案位置教案篇一１、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。２、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：能用这些词语描述物体所在的方向。1、出示例题插图：你知道哪里是北方吗？让学生说一说学校的东、南、西、北各是什么地方？一边说一边指出它们在地图上的位置。小结：在图上我们一般称：上北、下南、左西、右东。2、请学生指一指超市的位置：说明超市在学校的东北面。请学生指一指公园的位置：说明公园在学校的东南面。３、你知道体育场和人民挢各在学校的哪一面吗？请学生先独立思考，再指名说一说方位及判断的理由。４、现在你又知道了哪些方位？看图你还能提出哪些问题？５、教学试一试。（１）说明这是我国古代发明的指南针。（２）请学生们根据给定的一个方向，确定其它的方向。（３）说一说自已在班级中的位置，以及自已的前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁？1、完成想想做做第1题。提问：要想帮这4个小动物找到各自的家，先要确定什么方向？确定的北面以后，我们可的确定哪几个方位？请学生自已找一找四个小动物所在的方位，并指名说一说是怎样想的？１、完成想想做做第2、3题，指名回答，并说一说是怎样想的？老师说，学生移动棋子，进行练习。每四人一组，进行比赛。请学生明确图中的八个方位。在地图中找到自已所在省市，说一说自已居住的地方大约在北京的哪个方向？<指一指公园的位置：说明公园在学校的东南面。３、你知道体育场和人民挢各在学校的哪一面吗？请学生先独立思考，再指名说一说方位及判断的理由。４、现在你又知道了哪些方位？看图你还能提出哪些问题？５、教学试一试。（１）说明这是我国古代发明的指南针。（２）请学生们根据给定的一个方向，确定其它的方向。（３）说一说自已在班级中的位置，以及自已的前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁？1、完成想想做做第1题。提问：要想帮这4个小动物找到各自的家，先要确定什么方向？确定的北面以后，我们可的确定哪几个方位？请学生自已找一找四个小动物所在的方位，并指名说一说是怎样想的？１、完成想想做做第2、3题，指名回答，并说一说是怎样想的？老师说，学生移动棋子，进行练习。每四人一组，进行比赛。请学生明确图中的八个方位。在地图中找到自已所在省市，说一说自已居住的地方大约在北京的哪个方向？你最想去哪个城市玩，它在我们城市的哪个方向？教学后记：参照物不同，因此方位名称也不同，部分学生空间想像能力不是太好。如：刘屹、林佳楠、吴体均等。教学目标：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。教学重、难点：认识路线图，会运用方向描述行走路线。教具：例题插图、教学课件。（１）出示例题图，使学生明确，这是一个公园的平面图。（２）请学手指出平面图的八个方位，并说一说每个景点和相对位置。（３）请学生看图说一说小明游览时行走的路线。小组内互说，互相评议，纠错。全班进行交流。（４）这节课我们可以利用我们学过和八个方位来描述游玩、行走时的路线。1、第1题。（１）用课件将小芳游览的景点依次闪亮，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。（２）指名说一说，并相应地出示路线。2、一分钟时间准备，说一说自已准备游览哪几个景点，准备怎样行走。3、组织讨论：公园中这么多景点，怎样走才可以不走重复和路线，又把所有的景点都游览一次？１、完成想想做做第1题。２、完成想想做做第2~5题。注意适当地引导学生讨论，独立完成。想想做做第6题。教学后记：同上...
