花瓣鱼儿心得体会范本花瓣儿鱼的感受(五篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。对于花瓣鱼儿心得体会范本一1、课件出示月季花。同学们，老师给你们带来了什么？仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。2、板书课题：花瓣飘香3、齐读课题。（多次多种语气读。）这花瓣很美，你怎么读？这花瓣很香，你怎么读？这花瓣你很喜欢，怎么读？<>1、一读，扫除字词障碍。要求：自由读课文，标出自然段，圈出不会读或难读的字，看课后注音或问老师同学来解决。2、出示本课难读的生字词语俯在花前不知所措惶恐眼眶交流：你刚才学会了吗？1）指名读、齐读。2）理解、分析:说说“眼眶”是哪部位？拓展认认“相框、箩筐。”说说“惶恐”的相同处及意思。（心字旁、形声字、意思相近。）措什么部首？说明？措本义：安置、处理。“不知所措”：不知道怎么办才好。口头组词“俯”（向下，低头，与“仰”相对）做“俯”的动作，出示词语做动作(～身、～视、～首）3、二读，理清脉络。1）课文写了3个时间段中发生的事？请你快速浏览课文找出3个时间段。2）找个时间段所在段落。出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）4、三读，进一步了解内容。1）学生分段朗读，读中相机正音，教师给予肯定性评价。2）知道课文讲了一件什么事吗？提示“谁干什么来”概括。（小女孩摘花瓣送妈妈）<>1、感悟花瓣香美1）这是一片的花瓣。要求学生认真读课文，从文中找出相应的答案，看看谁填的答案多。2）组织交流，并要求学生说出依据。可以从以下几个方面点拨。（1）这是一片红艳艳的花瓣。依据是课文第一自然段：“我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。”（2）这是一片带露水的花瓣。依据是课文第二自然段：“从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣。”（3）这是一片摸上去像绒布一样的花瓣。依据是课文第七自然段：“花瓣摸上去像绒布一样。”交流时，让学生摸摸老师课前准备好的绒布，问学生：这是一种什么样的感觉？从而体会花瓣像绒布一样细腻、柔软、舒服的感觉。（4）这是一片飘着淡淡清香的花瓣。依据是课文第七自然段：“闻起来有淡淡的清香”以及课文题目“花瓣飘香”。3）结合课文第一自然段和填空题“这是一片的花瓣”，用语言描述“我家”门前的那丛月季。出示：我家门前的那丛月季可真惹人爱呀！你看，学生先练说，再指名说，在此基础上教师小结描述：我家门前有一丛月季可真若人爱！你看，这里一朵，那里一朵，真不少。那花朵红红的、艳艳的，真美。用手摸一摸，软软的、柔柔的、滑滑的，像是摸在绒布上一样，真舒服；将鼻子凑上去，深深地吸一口，那清香淡淡的、甜甜的。清晨，花瓣上带着露水，连露水也带着红润。2、品悟女孩懂事1）师：这样的月季花叫谁看了都会喜欢，都会高兴的。一天清晨，作者看到这样一个画面。出示第二自然段齐读。几天后的一个清晨，我又见到了什么？作者又看到了什么能联系第一段说具体点吗？可作者为什么不写具体？（重复、啰嗦）一天清晨，作者看到了这样一个画面（师描述画面后问），他心里在想什么？预设：小女孩真爱花呀！小女孩为什么只摘花瓣呢？在文中，作者并没有写小姑娘爱花，而是通过哪些词表达出来的？“俯在花前”说明什么？“小心地摘”“双手捧着”又说明什么呢？俯在花前说明她喜欢花，“小心”是说明小女孩生怕摘坏了花瓣；“捧”是说明小女孩生怕碰坏了花瓣。多么爱花的孩子呀！让我们用读来表达她爱花吧！2）几天后的一个清晨，我又见到了这样一个画面。（问问她“为什么只摘花瓣呢？”）于是。作者就叫住了小女孩。对于花瓣鱼儿心得体会范本二<>通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。<><>在作者的家门口有一丛月季，上...
