英语六级预测范文 英语六级预测范文模板(6 篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 有关英语六级预测范文一 【教学内容与目标】 能听、说、认读 on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学重点】 句型：where is my(the)...?it's on(in)the.... 【教学 难点】 1、听、说、认读 cap ball carboat map 等单词; 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做 动作。 【课时安排】 a 3 课时 b 3 课时 第一课时 一、教学内 容 (a) let'stalk 二、教学目标 理解和掌握本课句型：where is my(the)...?it's on(in)the....并能进行简单的对话。 三、第一次先学后教 自学指导 (1)教师为学生播放本单元第一 课时的教学课件，复习单词 (2)了解 where is the ruler ?it’s underthe chair. 的用法。 (3)学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly -oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。(4)再次播放 let’s talk / a 部分的教学动画， 让学生跟读对话中 的句子，模仿发音，要求自然生动。 合作探究 (5)我能流利朗“读 let’stalk” 对话。 后教 1) 自由读。 2) 小组长或推荐优秀组员领读。3) 分角色表演对话。 4) 其他方式。 2.我会根据 let’splay 中图示，设计对话，进行练习。 四、第二次先学后教 自 学指导 1、自读课文，理解对话内容; 2、和你的同桌一起扮演 对话内容。 后教1 、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。 2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角 色朗读对话。 3、学生在小组内分角色读对话。4 、 请几组学生戴头饰表演对话。 五、当堂训练 1、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: it's on the head./it's under the mouth. ...3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进 行。 分数统计规则： 没贴准鼻子，但表述英文正确的加 10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加 50 分。 没贴准鼻子，也没说 对英文的小组不加不减分数。 贴准鼻子，但没说出英文的只加 10 分。 第二课时 一、教学内容 (a)let's learn let’s do 二、教学目标 1 、学习单词 on in under chair desk 2、能在句子中灵活运用 三、第一次先学后教 自学指导 1、出示主题图(把单词去掉)，“提问： what can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍) 2、让孩子根据图自由的提“问： where is thepencil/…?” ，请其他孩子回答。 3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子 多次重复认读。 后教1 、出示单词卡片，开火车认读。 2 、听录音，跟读练习。 3、 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 四、第二次先学后教 自 学指导 (1)教师将 let’slearn “”部分的单词卡举起，带读，学生以 开火车 的形式练 习。 air，也可以让学生拼读单词。如：(2)let’s do 部分的内 容。 a. 教师播放let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用 let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生 上台前表演动作。 后教 1 、交流学习收获 2 、提出不懂的问题3 、交流解疑 五、当堂训练 一、写出下列单词的汉语意思。 on /in/under chair desk 二、请用 where is …?it’s ... 简单描述物体的位置。 第三课时 一、教学内容 (a) let's spell ’二、教学目标 s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单 词 三、第一次先...
