赛马舞心得体会及收获赛马的感悟(9篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。描写赛马舞心得体会及收获一<>学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据a乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听b乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听a1乐段设计了学生模仿赛马冲刺，体验音乐。当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。<>针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。描写赛马舞心得体会及收获二<>1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，并从中学习认真观察分析的态度和科学方法。2、学会本课生字新词。3、有感情朗读课文。<>了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。<>：2课时。<><>1、自学生字词。2、理解课文内容，学习认真观察分析的方法。<>一、复习。听写《赤壁之战》词语。二、导入新课，布置自学。（一）布置自学题目。1、，给带点字注上拼音。扫兴（）约定（）转败为胜（）垂头丧气（）目瞪口呆（）得意洋洋（）2、比一比，组词。赛（）级（）慌（）输（）塞（）极（）谎（）愉（）3、，联系上下文，解释词语。挖苦：垂头丧气：胸有成竹：4、从课文中找出反义词。胜利（）结束（）镇定（）得意洋洋（）5、读通全文。（二）学生自学。三、交流讨论。四、齐读全文。五、课堂作业：1、练习书写生字新词。2、读熟课文。第二课时教学目标：1、了解两次赛马为什么结果不同。2、谈谈学了本文的启发。3、有感情朗读课文。教学过程：一、揭示本节课教学目标。二、自读课文，思考。1、填空：田忌齐威王结果第一次上等马对（）（）中等马对（）（）下等马对（）（）田忌齐威王结果第二次（）对（）（）（）对（）（）（）对（）（）2、同样的马，两次比赛结果为什么不一样呢？3、孙膑的计策能成功的关键是什么？三、讨论交流。1、略。2、因为孙膑让田忌调换了马的出场顺序。3、关键是齐威王的马比田忌的快不了多少。四、讲读指导。1、指名读第一二自然段。“扫兴”？2、指名读第三至十二自然段。田忌、孙膑、齐威王说话的语气同吗？分角色朗读第三至十二自然段。3、指名读第十三至十八自然段。4、学了本文，你受到什么启发？（失败了不气馁；（观察要仔细；遇到困难要积极动脑筋……）五、作业：按四人小组，练习复述这个故事，看谁说得最有感情，最吸引人。描写赛马舞心得体会及收获三<>1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2、学习认真观察的分析态度和科学的...
