童年作品的阅读心得体会和方法阅读童年心得体会怎么写(6篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。最新童年作品的阅读心得体会和方法一就这样，不见了。童年，是我心中永远存在的璀璨宝石永远的，闪闪发亮。老师，同学，都在我的童年里带给我如此多的快乐。老师，在我童年，最不懂事的时候。依然，耐心的教育我，老师，谢谢你，在我最年幼无知的时候，在我最调皮捣蛋的时候，依然，是如此的和蔼，就像一阵春风，温暖了我幼小的心灵。在我的童年里，同学们，给我带来了太多的欢声笑语，虽然那时的我们，偶尔还会有小吵小闹，但不一会儿，就握手言和。好怀念，当初的童年时光，不用像现在一样。规规矩矩的学习，生活。童年是我们一生最难忘的时候，同时，也是我们最短暂的，稍纵即逝的时光。童年的我们，真的很幸福，没有那么多的烦恼，现在的我们，变了好多，多出的不仅仅是身高，多出的还有数不清的烦恼。童年的我们，想象着长大，但长大的我们，却又缅怀着童年，人，有时，真的很奇怪，拥有的时候，不懂得去珍惜，直到失去了，才发现，原来，自己曾经拥有这么珍贵，这么美好的东西，但失去了，就终究找不回来，到那时，才后悔，有用吗？童年，包含了人生的真，善，美。凝聚了，灵魂的真；心灵的美；孩子的善，所以，好好珍惜你们还没逝去的童年吧，不要长大了，才后悔莫及。最新童年作品的阅读心得体会和方法二下面，我以自己执教《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章为例，谈谈我的一些教学反思。课文围绕骆驼队，回忆了小英子童年的几件事。为了让学生走进这些童年的回忆，我通过抓重点词句，来引导学生体会作者对童年的怀念之情作为我本课时的教学目标。为了更好落实本文的教学目标，我将训练点定格于描写这几件事的段落当中，抓住印象深刻的场景和画面，从而进行落实。文章中有一个细节，描写童年的林海音和爸爸讨论骆驼脖子上的铃铛是干什么的，童年的浪漫与诗意，成人世界的现实与理性，在这样的描述中形成了鲜明的对比。我提出了一个问题：“如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样回答？”一石激起千层浪，学生热烈地表达了自己的想法。在这个环节中，教师的设问引起了学生思维的警觉，孩子们表现了惊人的想象力和创造性。在这节课上，有过多次这种真诚的师生对话。师生心灵的舒展，思想的灵动，又使课堂变得深刻而丰富。学，然后知不足；教，然后知困。听了“如何吃透教材”的专题讲座，沈老师运用了一系列生动案例，深入浅出地畅谈了关于“吃透教材”的有效内容。我学习之后，有了深深的感受：学，然后知不足；教，然后知困。并明确了在教学中应注意的。事项及要求，对教师能更快地进入教学状态起到了促进作用。沈老师讲如何吃透教材，其中提到一点是“细读文本、诠释文本”。我针对这点谈谈我的学习心得。“文本细读”正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重要路径和平台。教师只有首先实现自己的文本细读，而不是被教参、教学设计集萃之类的参考书先行遮蔽了自己的解读，才能实现自己的“在场”。文本细读首先关乎的是教师自身做为一种专业人格的存在。套用一句哲语，“我读故我在”。也因此，文本细读的终极意义不在于老师一定要读出多少“人之未见，人之未发”。那么，教师如何真正实现自己的文本细读呢？我的感受和体会是：第一，你用多少自信、多少毅力挑战自己的精神惰性，你就有多少自信、多少毅力实现自己的文本细读。要实现文本细读，首先要解决的是教师自身的“精神惰性”问题。第二，在进入文本时，重要的是要始终保持一种全然进入的敏感和警觉。一定要打开自己的生命，去教参之蔽、去教材分析之蔽、去他人言述之蔽，让自己的精神胸怀敞开再敞开。第三，你有多种姿态进入文本的可能和自由。“活在文本中”，是你可以选择的一种进入姿态。你让自己走进文本的世界，成为文本生活中的一个角色，“千万...
