平行病历心得体会及收获平行病历心得体会及收获感悟(三篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。对于平行病历心得体会及收获一1、知识目标：经历动手操作、讨论、归纳等探讨平行四边形面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形面积。2、能力目标：在剪一剪、拼一拼中发展空间观念；在想一想、看一看中初步感知“转化”的数学思想和方法。3、过程与方法：通过观察、操作、测量、思考、讨论交流、小组合作等数学活动，体会转化等数学方法，发展推理能力。4、情感态度与价值观：使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，形成积极的数学学习情感。<>1、重点：平行四边形面积公式的推导及应用。2、难点：理解平行四边形面积计https:///算公式的推导过程。<>平行四边形纸片、剪刀及电脑课件、<>一、创设情境，导入新课猪八戒和孙悟空西天取经回来后，就回到高老庄种起地来，可是孙悟空的地在猪八戒家的旁边，猪八戒的地却在孙悟空家的旁边，它们都觉得干活时很不方便。于是它们商量把地换一下。可是孙悟空的菜地是长方形的，猪八戒的菜地是平行四边形的，它们都在想这样交换公平吗？同学们，你们说这样交换公平吗？我们怎样才能知道这样交换是否公平呢？生：算出这两块地的面积，比比就知道了。师：那长方形的面积怎么算呢？生：长方形的面积=长×宽师：平行四边形的面积怎么算呢？生摇摇头。师：那你们想学吗？这节课我们就一起来研究平行四边形的面积。（板书课题）齐读学习目标：1、通过操作，能推导出平行四边形的面积计算公式。2、会运用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。二、自主学习在下面的方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1m2，不满一格的都按半格计算。）小组讨论：（1）仔细观察、比较表格中的数据，你发现了（2）猜想：平行四边形的面积=_________________________三、动手操作，验证猜想（1）小组讨论：能不能将平行四边形转化成长方形来计算？该怎样转化？（把平行四边形转化成长方形或正方形，必需沿着平行四边形的高剪）（2）以小组为单位进行剪拼。（3）指学生演示平行四边形转化成长方形的过程，并观看电脑演示过程。（4）讨论：a、平行四边形转化成长方形后面积变了吗？为什么？（没有，因为它的大小没变），（物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积）b、转化成的长方形的长相当于原平行四边形的（），转化成的长方形的相当于原平行四边形的（）。（6）交流汇报师：如果用字母s表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积计算公式可以写成s=a×h，也可以写成s=ah或s=ah（师板书）四、当堂检测1、师：通过同学们的努力，我们已经推导出了平行四边形面积的计算公式，那现在你们会利用公式解决问题了吗？出示例１平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？学生独立完成，并展示学生作业。2、计算下面平行四边形面积，列式正确的是：（）a：8×3b：8×6c：4×6d：4×3通过做此题，你想提醒大家注意什么？3、你能想办法求出下面这个平行四边形的面积吗？五、拓展提升下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？1、4cm2、5cm通过做此题，你发现了什么？六、课堂小结说说本节课，你收获了什么？七、板书设计：略对于平行病历心得体会及收获二<>1、让学生经历看、数、想、剪、移、拼、说等过程探讨平行四边形的面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形的面积。2、通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透“转化”和“平移”的思想，体会“等积变形”的方法，并培养学生的分析，综合，抽象概括、语言表达和动手解决实际问题的能力。3、通过活动，激发学习兴趣，培养探索精神，获得成功体验，感受数学与生活的密切联系。<>使学生理解和掌握平行四边形面积公式并会应用。<>理解平行四边形面积计算公式的推导过程。<>平行四边...
