【12. 坐井观天（教案）】 坐井 观天 教案12 坐井观天(精读课文) 【教学目标】 1“” ．认识 沿、答 等 9 个“”“” 生字，读准多音字 哪 ，会写 井、观 等 8“个字，会写 坐井” 观天、井沿 等 12 个词语。 2 ．分角色朗读朗读课文。读好小鸟和青蛙的对话。3 ．必备品格 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不 一致的原因，体会故事寓意。 关键能力力格 【教学重点】 】体会故事的寓意：认识事物，看待问题，站 得高才能看得全面。 【教学难点】 读好小鸟和青蛙的的对话,分角色朗读课文，理解课文寓意。【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.“”认识 沿、答 等9 “”“”个生字，读准多音字 哪 ，会写 井、观 等 8 个生字，会“”写 坐井观天、井沿 等 7个词语。(重点) 2.分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因。(重点)3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口 述： （1-4 ） 1.它们之间会发生什么有趣的事情呢？2.从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。（板书：12 坐井观天）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示小鸟和青蛙的图片，再引导课文的学习中来,激发学生学 习的兴趣。】 二、初读感知1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读 音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。3. 检查初读情况 （1 ）认读生字 练 读生字，识记。 ①平舌“”“”“” 音 错 ，后鼻音 弄 ，鼻音 哪 等。 ②识记生字“”“”形近字比较： 渴、喝 比较容易混淆， 口渴 是一种，状态，“”“”需要水，因而偏旁是 氵 ； 喝水 是一个动作，张嘴喝，要用“”口，因而偏旁是 口 ， 还可以编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。 ②猜谜“”“”“”“”语： 再次见面 就是 观 ； 出口千言 就是 话③“”“用 加一加 方法学习 ⺮+”“合 是 答”“讠+”“”“舌 是 话 ， 口+”“”“那 是 哪 ， 扌+”“”“”“”“”“”台 是 抬阝 加 二 加 小 是 际 。④“”“”“”“” 换一换： 铅 减 钅 换 氵 就是 沿 。 ⑤组词、句子拓展“”“法识记： 际、错 可以通过组词识记，如 一望无际、漫无边”“”“”际作业写错了有错就改正 。（2 ）出示带生字的新词，让学生认读。 弄错 糊弄 错误 错题 哪里 哪儿 抬头 抬起 （2“” ）学习多音字： 哪、答、还 （5-6）（7-14 ） 练① 读句子，找发现。 你从哪儿来呀？ 答应别人的事，要努力 “”“做到。 我今天起床晚了，还好没有迟到。 在这里， 哪 读n㔓，意思是 疑问词，后面跟名词或数量词，表示要求在所问”“范围中有所确定 ，另一个读音是 na”““”，意思是 助词， 啊 字受到前一字韵母ｎ收音的影响而发生的变音”“，还有一个读音是 né”,“意思是 中国古代神话里的神”“”“名 。 答 读 dā”“”“，意思是与 同意、回报 ，用于 答应”“答”“理 等词。还有一个读音是 dᔓ，意思是 回话，回”“”“复 ， 还 读hái ”“”，意思是 现象继续存在或动作继续进行 ，还有一个读音“是 huán”“” ，意思是 返回，偿还，回复 ，组词如下： 哪 na （大得很哪） 答 dá （回答）（报答） nă （哪儿）（哪里） dā（答应）（答理） né （哪吒） 还 hái （还好）（还有） huán （归还）（返还）②读一读：天无边无际，大得很哪（na ）！ 上课的时候，回答（dá）问 题要积极？ 借别人的东西，要及时归还（huán ）？ （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）（4 ）理解词语 练 把词语和意思连起...
