童话故事教案【快乐读书吧：读读童话故事（教案）】 快乐读书吧《读读童话故事》 【教学目标】 1.对童话故事产 生兴趣，能主动阅读童话故事。 2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3. 学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。 【教学 重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。 【教学难 点】 认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。【教学课时】1 课时 【教具准备】 课件 （ 建议使用荣德基小 学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。“”出示：《小鲤鱼跳龙门》《 歪脑袋 木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先 猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。 板书题目，齐读课题。（板书：《读读童话故事书》）2. 出示教学目标。 【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话 故事的兴趣，开门见山，直入课题。】 （1-2 ） 二、 看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封 面。 引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。 三、听故事，猜情节1. 想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。 边读边 问：（出示） （1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2“” ）小鲤鱼 跳过龙门 后，看到了怎样的景色？ 3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本 书里呢！ 四、 读名字，猜形象1. “” 还想听故事吗？继续看。（出示《 歪脑袋 木头桩》封面）（1 ） 你看到了什么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能 从名字中猜出故事情节和形象！ （3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2. 想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。 故事里的“”歪脑袋 木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。 五、 比一比，学分享 1. 比一比，谁的童话书最干净 （3—6）（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它 放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。 小组内比；全班比；上台展示。（2）采访最美童书获奖小朋友：平常你怎么保护自己心爱的 故事书？ 2.比一比，谁的童话书最有趣（1）为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引你？你 能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？ （2）师示范交 流，生评价。 （3）学生分享故事（出示）我最近读了________ 写的《 》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。【设计意图：介绍这本书的内容、作者以及读书方法，使学生 乐于读书，对这本书产生兴趣，有阅读的欲望。】 六、 课堂总结1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的 童话世界中，让阅读成为我们终生的承诺。 2.温馨提示：（1 ）每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。（2 ）每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。 （板书：看书的封面，找找书名和作者 把书收好，不把书弄脏） 小结：好书大家一起读，让好书伴 随我们一起成长！ 内容错，与教材不符。 见教材第 15 页，教材提供的是 5 篇童话。 重写。 注意教参提示的学习点。 回复：什么？我是根据课件做的。 板书设计 读读童话故事 看书的封面，找找书名和作者 把书收 好，不把书弄脏 教学反思 【教学反思】成功之处：1.“”教学应始终定位在 快乐 两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使...
