换位思考是家庭教育的稀缺品“”换位思考 是很多人口头的高频词，饶是如此，这仍是很多家庭育儿教育里的稀缺品。“”在不少家长那里，家庭教育只有被 焦虑 牵着鼻子走，没“”“”有 换位思考 的容身之地：明明患上了 恐辅症 ，却仍将孩子推向题海战术和各式培训班;“孩子一考差了，就立马变身 虎妈”“”狼爸体质 ，对孩子一边破口大骂一边念叨起 别人家的孩子 ;“”……对孩子各种包辦，却说着 都是为你好此前有中国家庭教育焦点问题调查报告显示，孩子生活自理能“”力差，妈妈是家庭教育主力军， 学习从娃娃抓起 ，孩子不知道为何要学习，孩子自控能力差……这些问题背后，都是育儿方式的宽严失衡。“”许多家长 问题连着问题 的育儿方式，是为了实现对自身未遂心愿的替代性满足，也是为了抚慰自身的焦虑。某种意义上，他们在意的，名为孩子，实则是自己。他们将育儿标准对“”标 望子成龙，望女成凤 的期望值，让孩子参加琴棋书画兴趣“”班、编程培训班，以期将孩子打造成 完人 。至于孩子开不开心、能不能承受，他们没那么在意。这些家长的育儿界面上，其实写着五个大字：不理解孩子。他“”“们只肯按下 要求孩子理解自己 的权利按钮，却不肯按下 真”正让自己理解孩子 的义务开关。本质上，输不起的不是孩子，而是他们。“”缺乏真正的换位思考，是很多家庭教育的 硬伤 。比起孩子，“”更该被 教育 的是有些家长的亲子观和教育观。多尊重孩子的人格与意愿，多理解孩子的感受和诉求，多些陪伴关怀和身体“”“”力行的示范，少依赖 蜜糖 和 棍棒 ，是为人父母者该有的自我修养，其前提也是多些换位思考。（《半月谈》2019 年第 2 期）
