高中语文记述文阅读习题 高中记叙文阅读题 20 篇含答案(九篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。精选高中语文记述文阅读习题(推荐) 一 笔者认为，课改以后几十年的语文教学，教法纷纷出台，其目的和结果不外乎两 个： 1“”、标新立异， 乱花渐欲迷人眼课改之后，如何上好语文课引起了人们的争议，批判了过去填鸭式教学之后，随之而来的是各种语文教学的尝试：讨论式教学，活动式教学，多媒体教学等等，这些语文教学强调了学生的主体地位，而老师只是一个站在旁边看热闹的观众，课堂气氛活跃，但效果如何呢?“一位高中老师说： 很热闹，但收效甚”微。2“”、死守高考， 不敢越雷池一步“教育重功名已是众人皆知的现象。能否培养出 当官的人”“出”名的人 ，能否考出状元，能否培养出少数尖子生，考取高等院校人数的多少，成为衡量一所学校教学质量高低的标准。于是语文教学瞄准高考，一切为了高考的做法越来越普遍，初一，高一，甚至小学都是如此。贵族化，戏剧化的语文教学象一场戏，可能很完美，但也只能是几个人在舞台上演演而已得了。高考化，应试化的语文教学象一次机械化的操作，但我们培养出的只能是一大批规格相同的产品。这两种语文教学方式使许多有心上好高中语文课的老师越来越不知道该怎样上语文课。回归语文课的本色，彰显语文的本色，已成为越来越多的语文老师的心声。高中语文教学的现状呼唤本色语文。什么是本色语文?全国优秀教师黄厚江教师的阐述非常精辟。本色语文，就是必须把语文当作语文教，就是用语文的方法教语文。语文课必须以语言为核心，必须以语文学习活动为主要形式，必须以提高学生的语文素养为根本目的。本色语文展现了语文最本质的特征，没有过多的修饰，也没有固定的教条式的约束，它具有语文学科的特点，契合语文学习的规律，体现了语文学科的价值，教与学相互促进。“”二、 本色语文 课怎么上?“”语文学科是人文性和工具性统一的学科，如何实现 两性 统一一直是一个争论不休的话题。本色语文以学生为本，以语言为本，以学科为本，从而实现二者有机统一、(一)以学生为本，以学生为主体的同时强化教师的角色作用。课改以前，语文教学过分强调教师的主体地位，课改之后，又有人过分强调学生的主体地位，无论是前一种填鸭式的做法还是后一种冒进式的做法，都不能充分反应高中语文教学的特征。在高中语文教学过程中，既要充分保证学生的主体地位，又不能淡化教师在教学中的地位和作用，在课堂教学过程中，二者是交织融合的关系。学生主体的真正实现离不开教师的主体作用。“我国著名的教育家叶圣陶明确指出： 教师务必启发学生的能”动性，引导他们尽可能自己去探索。 换句话说，就是教学效果的好坏，决定的是看学生是否愿意学。学生不主动地去学，单凭老师硬灌是不行的。所以，学生主体的实现离不开教师的引导和启发。教师不但应把教材上的内容讲清楚正确，而且还要启发学生积“”极思维，能够 举一反三 。绝对不能让学生觉得老师讲完了，自己也学完了，老师说对则对，说错则错。教师讲得透彻，能让学生真正领会教学内容的精神实质，这是课堂教学的一方“面，但还应注意教学的另一方面，即要求学生在教师 举一”例 的基础上能够从这一例类推而知道得更多。因此教师讲课“”在 举一例 时要讲得深透，讲得明白，让学生在疑难的问题上通晓，才能对学习发生兴趣。对于其他类似问题留给学生自己去解决，敦促学生变被动为主动学习。这样，则推动了学生向着知识更深层次去探索。最后寻求出问题的答案。这就是调动了学生学习的积极性，这就是发挥了教师的主导作用。教师主体的实现应该体现在学生主体的实现之中。“”“”教学是教师的 教 和学生 学 共同的活动过程。在这个过程“”中， 教 (外因)“”必须通过 学 (内因)起作用。在课堂上学生听得有味，积极思考，踊跃参与课堂讨论，想问、敢问、好问、会问，并且能自主解决问题...
