生命的意义演讲稿经典 关于生命的意义演讲稿励志(4 篇)演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。最新生命的意义演讲稿经典(推荐) 一 2、我们的生命只有一 次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 3、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。4、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生 命。 5、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。6、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以 时间来衡量生命。 7、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。8、生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓然后把弓弦拉足，让箭飞射出去! 9、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。10 、浪费生命是做人的悲剧。 最新生命的意义演讲稿经典(推荐) 二 《生命的壮歌》这篇文章是苏教版四年级第八册第五单 元 的一篇课文。 这篇课文有二个故事《蚁国英雄》和《生命桥》，《蚁国英雄》讲的是一群蚂蚁团结合作，扭成一团，肝胆俱裂战胜火海的感人故事。《生命桥》讲的一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事。故事场面悲壮，揪人心肺。是颇具匠心的，内涵极其丰富。首先这两个小故事都讴歌了区区弱者在生死的关健时刻所表现出的合作与献身精神，对学生体验生命的价值、情操的熏陶无疑是积极奋进的。其次，两个故事的悲剧的产生都是人为造成的，是人类自己进行反思的好例子。再次，两个故事语言优美，字字句句感人肺腑，震撼着读者的心灵……。因此，本文是老师引导下学生与文本对话、交流体验、学好语 文、感受生活、熏陶情感、体验生命的极具人文性的佳作。我预期的教学目标是：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读课文，凭借课文语言材料，让学生感受到蚂蚁、羚羊团结合作、把生的希望留给别人，把死亡留给自己的伟大的献身精神。3、关注学生体验交流中新生成的资源，引导学生关爱他人， 学习动物的合作和献身精神 1、朗读课文，通过语言文字理解 课文。 2、通过学习感受动物的伟大精神。 感悟动物的伟大，体验生命的伟大。 1、创设问题情境，激发 学习欲望，导入新授。 在教学前我通过以下几个问题：学生一定想知道题目为什么叫《生命壮“”“”歌》？《蚁国英雄》 英雄 做了什么？ 生命桥 是怎样搭成的？创设问题情境，激发学生学习的兴趣。为新授学习开创一个良好的开端。2“”、巧抓互动点，教师 穿针引线 。首先，重视指导通过朗读的理解。对小学四年级的学生来说，这是一篇难以理解的文章。很多地方能意会而不会言传。在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解。所以，在本文的朗读方式上，我不仅采用了个别朗读、小组齐读、全班齐读等方式，而且还多次采用了师生接读，合作朗读。这样的方式，大大激发了学生朗读的激情，帮助学生更快地进入情境。其次，理解的牵引。让学生读、画、议、再读的方式抓关键的句子和词语。当学生说不出来的时候，不直接告诉学生答案，而是巧妙地引导学生去感悟。备课时，为每一个环节，巧设小问题。出示的课件中，通过理解一些典型词语蚂蚁和羚羊的舍身精神。让学生知道动物它们不能用语言商量，却能在危机前，在那么短暂的时间内，做出决定。这表现了动物的什么精神？这样的提问，一下子促动了学生的思维，在学生与学生之间的交流中，大家的理解又会加深一层。总之，恰到好处的点拨，是开启学生智慧大门的钥匙。3“”、巧抓想象点，使学生 情感蔓延“”一切创造都伴随着想象。要给 创造未来 的孩子从小插上想象的翅膀，在语文教学中，充分发挥想象的功能，是推进创造能力培养的有效途径。我在文中设计了两处想象训练：a、通过学了这个感人的故事你想对这些动物说...
