2023 年故宫博物院反思总结与 收获 故宫博物院反思教学反思(4 篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 故宫博物院反思总结与收获 故宫博物院反思教学反思篇一这篇文章是一首诗歌，每一小节的结构相似。我以第一小节为处理重点，扎扎实实地引导学生学习，让学生在朗读中感悟，通过抓重点词的方法了解诗歌的内容和所表达的情感。在学生充分的感悟文本的基础上，教师注意引导学生总结本小节阅读的方法。然后让学生在下面的学习过程中能运用学习方法自主的学习文本。在本节课的教学之中教师努力体现教扶放的教学过程，第二小节，教师让学生利用第一小节的学生方法扶着去学。第三、四小节教师让学生小组之间进行自学。二、朗读感悟写作方法由于本篇诗歌，每小节的结构相似。在两小节学习之后，通过朗读，老师让学生进一步的进行感悟。教师注意引导学生观察写作方法。诗的第一行写的是：我希望有一只马良的神笔;第二行是：要给谁画;第三行写的是：画什么;后几行写的是：美好的愿望。在孩子准确的观察出写作方法后，教师让学生说一说，其实是在记一记写作方法，为后面的仿写做好铺垫。然后教师又引导学生第二次观察押韵，诗歌正因为押韵才读起来朗朗上口。这是诗歌的又一特点，也是创作小诗时尽量做到的。三、利用文本引导学生进行仿写在阅读课堂教学中，这种整合的意识体现在基于文本的师生、生生对话和交流中，也体现在教师引导学生基于文本进行仿“写。模仿在课程标准解读中这样说： 模仿指个体自觉或不自觉地重复他人(他物)的行为的过程。是学习的重要形式之一。”模仿是学习的基础，模仿是成长的必经之路。 当然学习作文也离不开仿写。学生在优秀文本的激发下，吸收营养，天长日久学会写作。 故宫博物院反思总结与收获 故宫博物院反思教学反思篇二读书。学生们在读书上的问题不是在这节课才发现的，原本在之前就已经存在，但尚未成功解决。通过这篇课文，我明白了二年级的学生应该以读为主，在这之前，我一直担心度把大量的时间给学生读书，就势必会减少识字和理解课文的时间。但在上了这节课之后，我明白了他们应该通过反复地朗读来找到问题的答案，来理解课文。我想，今天过后，我会将适当的时间还给学生来读书。通过这堂课的课后座谈，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。我更深地了解了二年级的学生，更生地了解了二年级的语文教学。通过这堂课的座谈和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制订相应的措施来解决它们。首先，在接下来的一个月的语文教学活动中，做到每节课都能按照语文课堂教学常规进行，以达到深化的目的。其次，与此同时，保证每课书有足够的时间留给学生们读书，理解课文，训练学生的读书能力。最后，在平时多应用一些教学手段，不仅达到巩固知识的作 用，也是提高学生的学习兴趣。 故宫博物院反思总结与收获 故宫博物院反思教学反思篇三 不足与败笔： 1、没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。有些环节 急于求成，没能给学生充分的展示空间。 2、教学环节之间过渡处理得不太好，在学生自主探究这个环节中，学生从很多角度谈论太和殿，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，并没有针对一些很好的想法而继续引导学生深入探究，而是直接“”过渡，没有做到 教学生之所需要 的课改思想，从整节课来看在一定层面上对课文的挖掘缺少深度。3、时间安排上应更有条理，本节课前面在自主探究上花费时间较多，以致于后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。4、还有一个环节就是最后当堂写导游词没能当堂完成。我最“”初的设计是先出示 写作提示 ，然后看视频回顾校容校貌(边看边构思)，接着给出数据做参考，随后马上写导游词，最后选读。在这个过程中学生围绕着本节课的学习重点尽己所能，展...
