初中心理校园讲座观后感如何 写 学校心理讲座心得体会(二篇)当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。什么样的观后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面我就给大家讲一讲优秀的观后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。 关于初中心理校园讲座观后感如何写一 一、 教学模式的审视1、学习方式的改变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径初中语文教学反思案例教学反思。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。2、教学方式的改变语文教学应建立在师生平等对话的基础之“”上，这里的 平等 绝不是师生之间无条件的平等，而是教学中教师应该尊重学生的观点、人格、情感等，同时又要高于学生，教师始终是首席地位，要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识，如果教师不加鉴别地肯定学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。3“”、教学目标的改变关注 情感、态度、价值观 的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，具体根“”据教学内容关注不同的目标， 润物细无声 才是我们应该追求的最佳教学境界。4“、互动状态的改变很多教师认为，新课标的最终目标应是 学”生在耳、眼、口、手等都动起来 ，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果学生在活动的外表下内在的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。不管课堂上采取哪些调动方式，只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸其中的方式才能称“”之为真正的 动 。教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时“”更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的 动 。二、教学载体的审视1“”、文本教材是课堂教学的蓝本，因此 探究 教材，不仅是学生的任务，教师自身对教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提，只有教师深刻洞悉教材，才能站在一定的高度引领学生剖析文本，也才能真正使师生与文本作者形成对话 。 2、教具任何一种课堂形式(包括电教媒体的运用)都是为教学目标服务的。教学活动手段要防止公式化、程式化，如有的课堂讨论或呆板单一，或信马由缰;有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学手段冲淡了语文教学丰富多彩“”的实质内涵的特质，难免有 做秀之嫌 ，流于形式。3、教师我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，或进行必要的点拨归纳，或对文本作适当的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。“” “问渠哪得清如许，为有源头活水来 。身为教师， 路漫漫其修遥兮!吾将上下而求索!”“雪莱有一句名诗： 冬天来了，春天还会遥吗?”，其实现在，沐浴第二轮继续教育的东风，享受国家重视义务教育的雨露，正是大力推动新课改、全面实施素质教育的美丽春天。每一位语文教师，真的应该在这阳光灿烂、鸟语花香的春天，顺应时代的东风，高举课改的大旗，小而言之，为自己的事业，开创火暖的夏季;大而言之，为祖国的未来，播种火红的秋天。多一份反思，就会多一份清醒，多一份进步。在新一轮课程改革的大潮下，我们要不断反思，与时俱进 关于初中心理校园讲座观后感如何写二 一、调查时间：20xx年 2 月 13 日 二、调查单位：xx 县第四中学 三、调查目的：主要是了解初中学生的语文学习心理及现存的问题。解决初中 学生的语文学习心理中现存的问题。 四、调查内容主要是了解初中学生的语文学习心理方面。共设计 15 个问题，12 个客观题，3 个主观题。我于 20xx 年 2 月在县第四中学对初中生进行了语文学习心理状况调查。第四中学属于经济欠发达区域，学生家庭环境和条件普遍较差，由于学生早熟、家长素质较低，学生成长中的许多困难不能得到有效指...
