搭石的教学反思与效果(10 篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 搭石的教学反思与效果篇一 但是，在教学中也有许多不足之处，促使着自己以后在教学中要多学习、多思考：1、教师的教学语言节奏较快，让学生听不清楚或跟不上老师的思路。2、教学机智还需培养。在课堂上，我注重重点词句品味，但是没有充分发挥学生的主体地位，没有让学生通过对重点词语(“”如 人影绰绰、理所当然 )不理解的基础上，充分发动学生评议、补充再总结的方式，因此错失让学生在自身的基础上得到提高的机会3、对学生的学习情况没有进行个别的反馈，而是通过整体地 检查、整体地过关。 4、在过渡语上还不够连贯。5“”、最后一个环节 让学生写写生活中的美 ，花费的时间较多，导致最后学生反馈的时间不够。如果能在这个环节换“”成 说一说在生活中发现的美 ，将更多的时间交给学生，作业“”再布置 写一写 效果会更好一些，做到课堂说一说，课后写一写。在今后的教学中，我将扬长避短，不断努力，不断反思，争取 进步。 搭石的教学反思与效果篇二《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去;一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常;偶遇……老人，蹲身下伏，背负过溪根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓“”住 搭石，构成家乡的一道风景。 教学中我主要以两个方面展开教学： “”发现感受文中的美 文中有看得见的具体的 美 ，也有看不见“” 的心灵的 美 ： 急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;——勤劳美行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;—— 和谐美、自然美 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;——谦让美要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪;—— 尊老美 心灵美、……友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美! 搭石的教学反思与效果篇三 作者就是从一件很小的事物中发现了美。你现在认为什么是美?在我们身边哪里也可以找到美?”在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：1、课堂驾驭能力十分欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答问题。一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处于一种很平的状态。激发学生的情感方面是我这节课很薄弱的一个环节。4、新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中，我总是一味地牵着学生学习，大胆放手让学生学习方面做得很不够。5、板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁，对看不“”见的美 谦让美、奉献美、敬老美 等没有在板书中凸显出来。如果能将这一点表现出来，会更好地突破重难点。6“、本课教学中忽视了写作方法的指导，没有为 学生写生活中”的美 做好铺垫。其实，教学中暴露出得问题还有很多很多。这些都充分说明自己的教学能力、教学技巧、教学机智、把握教材处理教材、组织教学等方面的能力十分欠缺。在今后教学中，我要更加努力学习，总结与反思，使自己取得更大的进步。搭石的教学反思与效果篇四此次远程研修磨课...
