小学一年级教学教案优秀 9 篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？这次为您整理了小学一年级教学教案优秀 9 篇，希望能对您的写作有一定的帮助。 一年级语文教案 篇一 d t n l 【教学目标】 1. 正确认读声母d、t、n、l ，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读d、t、n、l 和单韵母ɑ、e、i、u、ü 组成的音节。 3.“借助拼音，正确认读 马路、”泥土 2 个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.“认识 马、土、”不 3 个生字。 【教学重点】 声母 d、t、n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。 【教学难 点】 n、l 的发音；n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 正确认读声母 d、t、n、l ，读准音。 2.正确拼 读 d、t、n、l 和单韵母 ɑ、e、i、u、ü 组成的音节。 【教具 准备】 课件 【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋“友 d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧！（板书：4d、t、n、l ） 【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学 习的兴趣。】 二、看图找韵母 1.看图，说说图上画了些什么？再找找 d、t、n、l 四个声母。2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出 d、t、n、l 四个声母。 3. 交流观察的结果，代表展示。 生 1：鼓声像 d 的音，鼓和鼓槌的组合像 d。生 2：伞柄的形状像 t 。 生 3：拱门的形状像 n 。 生 4：鼓槌的形状像 l 。 三、借助课件，学习声母 d、t、n、l 。 （一）学习声母 d 。 1.学发音教师示范发 d 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做“示范 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出”微弱的气流，声带不颤动。 学生观察、模仿，体会发音要“”领。学生反复练读。可以利用插图，借助 得 读准 d 的音；编“成顺口溜帮助学生记忆发音方法， 鼓锤队鼓d d d ，左下半圆 d d d” 。 2.教学 d 与单韵母组成的音节。（1）d 能与 a e i u 相拼。 读一读：a� é ī ú，看谁读的准，读得快。（2）板书 d，声母是→d。板书 a�，韵母是→a�。声音不中断，紧接着带出 a�，直呼→da�“”打 。板书：da�。(3)读这个音节时，你想到了什么？da�“”“”“” 打 一 打水打鼓 预 设：小弟弟正在打鼓。 妈妈去打水洗衣服。(4)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母 d还能和剩下的单韵母 e i u 组成哪些音节。 (5)指名汇报。(6)课件出示 da�、dé、dī、dú 个音节，同桌对读，读错的多读 几遍。教师巡视，个别指导。 (7) 指名领读四个音节。 （二）学习声母 t 。 1.学发音。教师示范发 t 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做“示范。 发ｔ时，发音部位、方法和 d 基本相同，不同的是口腔送出的'”气流比较强。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方“法， 像个伞把儿 ttt”。2. 拼一拼，读一读。 拼读 t 与单韵母组成的音节。 （1）t—í一 tí 谁会读？t 一 ú 一 tú ？ （2）拼读 tā tè tī tú 及四声连读。（3 ）拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3.比较观察声母 t 和 f 有什么不同。 仔细观察这两个字母，你能分清他们吗？（板书：t 和 f）出示儿歌：像个伞把儿 t t t，一根拐棍 f f f 。 （三）学习声“母 n”。1.教师示范发 n 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并“做示范。 舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从”鼻孔出来，声带颤动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方“法， 一个门洞n n n” 。 2.比较观察声母 n 和 m 有什么不同。 仔细观察这两个字母，你能分清他们吗？（板书：n 和 m ） 出示儿歌：一个 门洞 n n n ...
